理解与信任的情感关系.doc

理解与信任的情感关系 贾汪中学 郝振祥 新课程下教师的角色将发生以下改变： 由传授者转化为促进者 由管理者转化为引导者 由居高临下转化为“平等中的首席” 新课程又强调：教师是学生学习的合作者、引导者和重要参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。新课程的顺利推进与实行，在很大程度上需要有一种良好的人际关系氛围来构建，良好的人际关系不仅可以融洽师生间的情感关系，增进师生间的友谊，更可以提高教育效果、促进学生健康成长。 我认为，新型师生关系必须建立在师生互相理解、信任的基础上，师生之间应具有良好的理解与信任的情感关系。 传统的师生关系只注重知识的传输和技能的训练，而忽视了过程与方法、情感态度及价值观。这种关系片面强化知识技能，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被支解的人，甚至是被窒息的人。互相理解信任的新型师生情感关系，是发挥学生积极性、创造性的催化剂。因此在新课程背景下，构这种师生关系尤其必要。 这种新型师生关系应是师生全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵的沟通，师生个性魅力的生动体现，是师生互相关爱的结果，营造这种新型师生关系需要从以下几个方面努力： 1、师生间要宽容与尊重。师生双方都要能用宽容的胸怀来互相爱护和包容，架起心灵的桥梁。同时双方都要尊重对方的人格与尊严，并使自己的人格与尊严也受到尊重。 2、师生间要能相互满意与欣赏。成功的教学活动可以发展和增强师生间的情感关系，充分体现相互之间的满意与欣赏。比如，学生在学习中各个方面都能使教师满意，则会使其产生一种成就感和积极愉快的体验；而学生的富有成就感的体验也会转化为更大的学习热情，更积极主动地投入到学习中去，从而可能创造出更大的成绩来促进教师对学生的满意。这样互相感染形成了富有很深内涵的情感关系。 3、教师要对学生真心关爱。要建立良好的师生情感关系，教师必须有真情付出，关心爱护每一位学生，热爱学生是教好学生的前提，教育不能没有爱，没有真爱就没有真正的教育。爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生，作为一名教师应该热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的心态去对待学生，用真挚的情感温暖学生，这样还可以提高教育的可接受性，有利于调动学生学习的积极性，成功实现教育目标。例如：我校有位学生在校期间发烧，在事先没有通知他父母情况下，班主任老师就亲自送他去医院就诊，虽然没花多少钱，但是，教师的关爱使学生感受到了亲人般的温暖。 4、完善个性和个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣，真诚宽容的良好品质，自觉提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高敬业精神和教育艺术能力，使自己成为一个真理的象征，智慧的化身，人格的楷模。 5、师生间的积极期望。有人研究发现，师生间的积极期望有利于在师生间产生一种良性的激励机制，促使师生双方相互合作，创造一种和睦、融洽的人际关系，从而推动和促进教学的发展。可见，维护师生间的积极期望，师生都会不停努力奋斗，达成良好的师生人际关系。