宁夏田忠琪——有数的混合运算.docVIP

宁夏田忠琪——有理数的混合运算 一、学生知识状况分析 学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律的使用方法，已经具备了计算的技能基础，在本章前十节的学习过程中，也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础在相关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽象概括等数学活动，积累了较为丰富的活动经验，在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣，在独立思考的基础上，体验到了合作交流的重要性 ，同时在语言表达，发表见解方面都有成功的感受，具备了学习本节课所需要的活动经验基础 二、教学任务分析 本节课既可以看成是一节新授课，又可以当作是一节复习课，是本章的重点，是全章知识的综合与运用 1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律； 2．使学生能够熟练进行有理数混合运算； 3 本节课的重点是有理数的混合运算； 本节课难点是准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。 三、教学过程分析 本节课设计了六个环节：复习回顾 引入新课；自主探索 探索新知 ；例题讲解 巩固新知；尝试训练 巩固提高；归纳小结 布置作业；拓展延伸 能力提升。 具体内容与分析如下： 第一环节 复习回顾 引入新课 内容： 活动1：说一说 有理数的四则运算法则及运算律。 运算律： 活动2：练一练 计算（1）－5.4+0.2－0.6＋0.8