6下第一单元教.docVIP

教案 第一备课人 苗建玲、刘艳琳、徐萌 第二备课人 谭雅彬 学科 英语 册数 Book8 改备时间 课题 Unit1 How tall are you? Part A 教 材 分 析 1、本课时的内容选自PEP教材Unit One A部分，本单元主要围绕 “How tall are you?”这个话题进行学习的。在学习本课前，学生已经对形容词tall，strong，old，young，short有了一定的认识。本部分的教学内容是能够听，说，读，写单词taller，stronger，older，younger，shorter. 并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2、学习新词教学的内容，为后面对话、阅读作基础，掌握新单词，并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 3、A部分可以运用情景教学法,从引导学生复习旧知识，循序渐进地达到学习目标，力求整个教学全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。 学 习 目 标 1、能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2、能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 二次 备课 重 点 难 点 1.四会单词的掌握：taller，stronger，older，younger，shorter. 2.四会掌握句型:How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me. 3.学生能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40 cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 二次 备课 教 学 准 备 教师 word cards, recorder. pictures 课时 三课时 学生 Cards books 教 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 Step1、Warm-up 1.Let’s do.教师放三年级下册第六单元A部分Let’s do的录音“Tall, tall, tall, make yourself tall…”师生一起吟唱并做相应动作。（预计2分钟） 2.Free talk: （预计3分钟） What does your mother do? What does she like? What’s she like? Who’s your music teacher? What does he like? What’s he like? (thin，short, tall, old, young, funny, strong…) Step2、Preview 1.教师出示测量身高与体重的量器，提问学生：“How tall are you ?”帮助几名学生测量身高，然后说：“He is 150cm tall .She is 155cm tall.” （预计2分钟） （设计思路：这个环节的设计，让学习有困难的学生参与到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，同时预备学习引出新的学习内容。） 2. A game. （预计2分钟） 教师请学生猜：“How tall am I? Guess!” 帮助学生用句型“Are you…cm tall?”来猜，教师请出猜中自己身高的学生，帮他测量身高，引导学生说：“I’m …cm tall.”然后教师说：“…is taller than me.”或 “I’m taller than…” “…is shorter than me.”或 “I’m shorter than…”还可以用句型操练，并引导学生看主情景图P2部分，找出其中的比较级句型。 （设计思路：让学生在实际操作的游戏中提高学习兴趣和积极性，为后面新词教学做一定引导。） Step3、Presentation and practice 1、Let’s learn （1）教师请出班里四名身材较高的学生从矮到高排成一列，教师用手势帮助学生理解以下句子 “A is tall. B is taller than A, C is taller B, D is taller C.”然后板书并领读tall—taller( er用不同颜色书写) （预计5分钟） 教师请出另外四名较矮的学生重复上一步骤，教short—shorter. （设计思路：通过自身身高的高与矮的比较，学习新单词，会更加生动、形象，学生更容易掌握。）