11节集合的含义及其表示.docVIP

第01课时 §1.1 集合的含义及其表示 教学目标： 使学生明确本章学习的重要性； 使学生理解集合、元素的含义，理解集合元素的三个特征，了解常用数集及其记法； 使学生初步了解属于关系、集合相等、有限集、无限集和空集的意义； 使学生初步掌握集合的两种表示方法—列举法和描述法，会用适当的方法表示集合。 教学重点： 集合元素的三个特征（确定性、互异性、无序性）； 集合的表示方法（列举法、描述法）。 教学难点： 集合元素的三个特征的理解； 选择恰当的方法表示集合。 教学过程： ·师：上课（讲完后很认真的站好，等待学生全体起立。） 预案一、学生很自觉的起立，则继续进行下一步。 预案二、学生没有立即起立，则稍作等待，再提醒学生起立。后继续进行下一步。 ·生：学生起立 ·师：待学生安静下来，说“请全体女生坐下”。 预案一、女生都坐下，同时会有个别男生习惯性坐下，发现不对后都主动站起来。确保所有男生都站起来后继续进行下一步。 预案二、女生都坐下，同时会有个别男生习惯性坐下，并有坐下的男生没有反应过来或发现不对但没有站起来。则微笑着注视他、不语或在适当时候提醒“我讲的是请全体女生坐下”。确保所有男生都站起来后继续进行下一步。 ·师：“请全体个子高的男生坐下”。 预案一、班上明显很高的男生毫不犹豫地坐下，而部分中等个子的男生却在犹豫不决。教师留意犹豫不决的男生记下一两个，并给学生留一较短的混乱时间。后