一年级上备课第一单元.docVIP

读儿歌识字学拼音： 1看天鹅 教学目标： 1 能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字6个。 2能认读单韵母a o e，学习它们的四声。 3通过听读加强记忆，体会天鹅的美丽。 教学重，难点要求： 重点：读儿歌识字学拼音a o e 难点：a o e的四声。 教学过程（主要环节）: 一、看图导入，揭题。 1、看图：说说你看到了什么？小朋友在干什么？ 2、有个小朋友给这幅图编了首儿歌，让我们一起来听一听。（听儿歌） 3、这节课我们就来学习《看天鹅》，出示课题，齐读。 二、读儿歌识字 1、出示儿歌，看图边听录音边跟读。 2、让学生自由读儿歌。 3、说说在这首儿歌中，你已认识了哪些字？你是怎样认识它们的？ 4、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝，让我们一齐来看一看。 5、 再听录音，看看这些词该怎么读？出示：小天鹅 大天鹅 一群 多 6、指名小老师领读，开火车读，给“鹅”“天”找朋友。 7、齐读词语。 8 、把字宝宝（即词语）送回家，再来读读这首儿歌。 三、读儿歌学拼音。 1、比赛读儿歌。 2、认读拼音。 3、读儿歌，找找儿歌中带有a o e的字，出示： 天鹅（é） 哦（ò）阿（ā ）姨（读一读） 四、复习巩固 1、游戏巩固生字。 2、表演背诵儿歌。 3、复习拼音，开火车读。 五、弹性练习。 说说你还认识哪些小动物，请父母写下来，中午教小朋友一起认一认。 课前调整： 作业设计： 单韵母的口头拼读练习。注意嘴形。 描写笔画“横折”，能按笔顺正确地在田字格里描写“白、天、大”三个字。 读儿歌识字学拼音： 2 大萝卜 教学目标： 1能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字。 2、复习单韵母a o e，学习它们的四声。 3知道儿歌的初步样式，体会儿歌情感 教学重，难点要求： 正确读背《大萝卜》，认识“两、个、抱、不、下、马” 这六个生字。 教学过程（主要环节）: 一、 复习旧知 ，导入新课。 1、比一比，读一读，找朋友。（鸡——鹅）（妈——姐——奶）（游——邮） 2、读拼音（a o e及四声） 个别，齐读，开火车。比较读ā—— à ó——ò é——è 3、今天我们继续学习儿歌《大萝卜》，板书 齐读 二、读儿歌学生字，巩固拼音。 1、听录音，说说听到了什么？ 2、出示儿歌，自由读，说说你已经认识了哪些字？怎样认识的？ 3、二听录音，对照本课认一认中的生字，在文中圈出来，并听仔细该怎么读？ 4、出示：两个 抱不下 马 指名读，小老师领读 开火车读“两”“抱” 一字开花：马（马路 马上 木马 上马） 5、把字宝宝送回家，再读儿歌（同桌互读） 6、比赛读儿歌。 7、 四人小组读儿歌，找一找儿歌中带有a o e的字，出示： 马 （mǎ） 大(dà)萝卜(bo )抱不(bù下(xià) 读一读。 三、复习巩固。 1、多种形式巩固生字。 （1）指名按顺序读。 （2）打乱顺序做叫号游戏。 （3）钻山洞游戏 2、表演背诵儿歌。 四、弹性练习。 1、读新儿歌。打白鹅，白鹅大，两个娃娃抱不动，抱不动，当飞机，飞机带我飞回家。 2、找一找，我们学过得哪些生字藏在儿歌中？除此之外，你还认识哪些字？ 课前调整： 作业设计： 仿照课文编写自己的儿歌，讲给爸爸妈妈听，请家长代为记录。 复习笔画“横折” 描写“个、不、回”三个字 3、数金鱼 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”五个生字。 2、能认读单韵母i、u、ü和它们的四声。 3、能朗读并背诵儿歌。 4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。 教学重点、难点： 1、读背儿歌，学生字。 2、学习单韵母i u ü和它们的四声。 教学过程： 一、看图导入，揭示儿歌。 1、看图，说说你看到了什么？小朋友在干什么？ 2、有个小朋友给这幅图编了一首儿歌，题目就是：数金鱼（板书，齐读）大家想不想学一学。 二、读儿歌识字。 1、一听儿歌，整体感知，说说你听到了什么？ 2、想想刚才的图，说说小弟弟在哪里数金鱼？ 3、在听听录音，用听到的句子说说。 4、三听儿歌，认读生字。 出示：三、四、五、六、七，让生在文中找出这些字，圈一圈。 听清这些字的读音。 指名读。 齐读。 学习笔画“竖弯”，范写“四” 5、把字宝宝送回家，再看看儿歌。（同桌互读） 三、学儿歌学拼音。 1、比赛读儿歌。 2、认读拼音。 （1）出示i u ü，你们认识它们吗？ （2）范读。开火车读，小组读。 （3）说说你能用最快的方法记住它们吗？ 比一比：u ——u （5）抽读卡片，复习巩固i u ü 3、读儿歌，找找儿歌中有没有带有“ i u ü”音的字。 4、学习四声。出示四声：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ 告诉学生i上带调要去掉一点。 四、巩固拓展。