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第二章 了解生物圈复习学案 ★【复习目标】 1、理解掌握5个知识点： （1）、生物对环境的适应和影响； （2）、生态系统的定义及组成； （3）、分析食物链，理解食物链中各生物之间的关系； （4）、生态系统中的能量流动和物质循环； （5）、分析生态系统具有一定的自动调节能力。 2、增强爱护生物、保护生物，保护环境的情感。 ★【复习导航】 【复习导航目标一】生物对环境的适应和影响 （阅读课本20—23页完成下列内容，时间 3分钟） 1、生物在_____环境的同时，也在_____和改变着环境。 2、现存的每一种生物都具有与其环境相适应的_____和_____,生物的适应性是_____存在的。 3、生物与环境之间相互_____ 、相互_____，形成了一个统一的整体。 【复习目标二】生态系统的定义及组成 （阅读课本25—30页完成下列内容 3分钟） 1、在一定空间范围内，____与____所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2、生态系统无论大小都是有___________部分和____部分两部分组成。 3、生态系统的非生物部分包括__________等；生物部分包括_________等。 【我学 我用 我进步】 1、 2、判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原（ ） 一片森林（ ） 北店子水库（ ） 你家的一块果园（ ） 红水河中的一群鱼（ ） 我们班的所有同学（ ） 【复习目标三】 食物链和食物网 （阅读课本25—30页完成下列内容 2分钟） 1、生物和生物之间由于______关系而形成的链状结构，叫做______。 2、在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成______。 【小试牛刀】 1、下列食物链中正确的是（ ） A、阳光→植物→兔→狼 B、草→蛙→虫→蛇 C、草→鼠→鹰 D、草→狼→虎 2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。对该食物链表述正确的是（　　） Ａ、蝉→螳螂→黄雀 Ｂ、蝉螳←螂←黄雀 Ｃ、树→蝉→螳螂→黄雀 Ｄ、树→螳螂→蝉→黄雀 【复习目标四】 生态系统中的能量流动和物质流动 树→虫→鸟 （复习课本27页最后一段至29页第一段然后小组内分析、交流。5分钟） 1、物质流动特点：________________________________ 2、能量最少的生物：_________________________________ 3、有毒物质最多的生物：________________________________ 4、生物数量最多的是：______________________________________ 5、此图要构成一个完整的生态系统，还缺少：_________________________ 【复习目标五】 生态系统具有一定的自动调节能力 （阅读课本29—30页完成下列内容 3分钟） 1、一般情况下，生态系统中各种生物的____ 和_____是相对稳定的，形成一种____的平衡称为生态平衡。 2、生物种类和数量越多，自动调节能力______。 3、生态系统自动调节能力是有__________的。 4、______是影响生态系统最大的因素。 ★【达标检测】 【知能巩固】 1、下列不属于生态系统的是 A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 2、下列表示正确的捕食食物链的是（　） Ａ.昆虫→蛙→蛇 Ｂ.青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙 3、“牧草→野鼠→蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ） A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 4、下列哪种生态系统的自动调节能力最强的是（ ） A .呼伦贝尔大草原 B.青海湖 C.人工蔬菜大棚 D .西双版纳热带雨林 5、生态系统是指（ ） A、一种生物的总和 B、生物及其生存环境 C、所有生物的总和 D、生物生存的环境 6、一个生态系统无论大小，都是由（ ） A、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成 C、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的 7、下列能完整构成食物链的是（ ） A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C、狐狸吃兔子，兔子吃草 D 、猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠 8、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ） A、生物影响环境 B、生物适应一定的环境 C、环境影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响 【能力提升：选做题】右图是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答： 1、该食物网中共有＿条食物链。 2、图中其中最长的一条食物链是 ＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、图中生物含能量最多的是＿＿， 有毒