教育科学方法——调查方法的应用于规范浅析.doc

北京**大学“教育科学研究方法”课调研报告 题目 调查研究方法的应用与规范 调研报告撰写人：陈** 指导教师：王**老师 2015年 12 月 22 日 一、几种方法的定义与分类 (一)问卷法： 1.定义：所谓问卷法是指研究者以书面提出问题的方式搜集资料，并将所要研究的问题编制成问卷，以邮寄、面谈或追踪访问等方式作答，从而了解研究对象对某一现象或问题的看法或意见。问卷地阿查的范围较窄，偏重于意见、态度或看法，并往往以个人或一群人为调查对象。 2.分类： （1）结构型，也称为封闭式问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在限制的范围内进行挑选。题型包括是否式、选择式、评价式和划记式。 （2）非结构，也称开放式问卷，问卷由自由作答的问题组成，是非非固定应答题。这类问卷，提出的问题不列可能答案，由被试自由陈述。就题型而言可以是填空的，也可以是问答式的。结构型问卷通常用于以下情况：一是较深层次的问题研究，二是在研究初期，对所研究的问题或研究的对象有关情况还不是很清楚的情况子下，采用开放式的问题，来帮助研究人员设计封闭式问卷。 （3）综合型，形式一般以封闭型为主，根据需要加上若干开放题。 （二）访谈法 1.定义：访谈就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的，不带偏见的事实材料，以准确地说明样本要代表的总体的一种方式。尤其是在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人了解不同类型的材料。访谈法收集信息资料是通过研究者与被调查对象面对面直接交谈方式实现的，具有较好的灵活性和适应性。访谈广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于个性、个别化研究。 分类：访谈有正式的，也有非正式的；有逐一采访询问，即个别访谈，也可以开小型座谈会，进行团体访谈。在访谈过程中，尽管谈话者和听话者的角色经常在交换，但归根到底访员是听话者，受访人是谈话者。访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。 结构型访谈结构式访谈（structured interview），又名标准化访谈（standardised interview），是一种定量研究方法，通常应用于测量研究（survey research）。这种方法的目的在于确保对每一个被访者精确地呈现以同样的顺序出现的同样的问题，确保答案总体上可靠，并确信不同样本群之间或不同测量周期之间具有可比性。 非结构型访谈，前者的特点是按定向的标准程序进行，通常是采用问卷或调查表；后者指没有定向标准化程序的自由交谈。 （三）观察法 1.定义：所谓观察法（Observation method），是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物记性系统的考察，从而获得经验事实的一种科学研究方法。 2.分类： （1）一种是广义的观察，即一般日常的观察。即通过研究者的亲身感受或体验来获得有关研究对象的感性材料，带有一定的自发性、偶然性。日常观察室科学研究观察的基础和初级形式。 （2）科学观察，研究者按照预定的计划，对于观察对象的范围、条件和方法作明确选择，有目的地直接观察处于自然条件下的研究对象的语言、行为等外部表现，搜集事实材料并加以分析研究从而获得对问题的较深入认识。 （四）个案法 1.定义：个案法就是对某一个体或群体组织在较长时间内[几个月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。个案研究的对象是个别的，但不是完全孤立的个别而是与其他个体相联系的，是某一个整体中的个别。因而对这些个别对象的研究必然在一定程度上反映其他个体和整体的某些特征和规律。个案研究的目的固然是了解把握某个个体的具体情况，但也要通过一个个案的研究，揭示出一般规律。 2.分类： 二、搜索经典研究案例，说明推荐该案例的专家。 （一）问卷法 1.关于问卷法的经典案例是厦门大学博士研究生樊本富的学位论文《中国高校自主招生研究》 推荐专家：刘海峰教授 访谈法 关于问卷法的经典案例是厦门大学博士研究生樊本富的学位论文《中国高校自主招生研究》 推荐专家：刘海峰教授 （三）观察法 1.经典案例是华东师范大学心理学博士于国庆的学位论文《大学生自我控制研究》 2.推荐专家：杨治良教授 （四）个案法 1.个案法经典案例，朱晓阳的《小村故事：罪过与惩罚1931—1997》。 2.推荐专家：司洪昌老师 三、 分析经典研究案例，说明它在运用该研究方法时做得好的地方。 （一）问卷法 通过分析厦门大学博士研究生樊本富的学位论文《中国高校自主招生研究》中的研究方法，问卷的设计思路和施测，总结出如下几个做得好的部分。 1.问卷调查对象范围的选取非常恰当，分别对大学教师、大学生、中学教师、中学生和考试机构