黄河东流水王妮解释.doc

黄河东流水 王妮 教学目标： 1、了解黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。 2、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。 3、了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。 教学准备： 1、中国地形图、黄河流域图。 2、有关黄河流域的资料和图片。 教学过程： 课前播放歌曲《黄水谣》，并朗读歌词。 一、谈话母亲河，导入新课。就让我们黄河，去了解他的流程情况以及灿烂的文明。）根本无法想像黄河竟不是滔滔洪水，而是一股股细微的清泉和一片有许多砂砾野草的温林荒滩。 3、看图（52、53），这是上游，找出上游黄河流经的几座城市？他们分别属于哪个省？中下游流经了哪几座城市？属于哪个省？ 4、出示 图片：上中下游的省区。 5看看会有什么发现 A、由学生指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：黄河的源头是高山积雪融化而形成的，黄河源头是高原草甸地区，那里黄河的河水是清澈的，并不浑黄；黄河源头地区主要是藏族同胞生活的地区；这一地区的青海湖是我国最大的内陆咸水湖，湖畔有鸟岛自然保护区；西宁市是青海省省会；塔尔寺是藏传佛教的圣地。（播放黄河源头影片） （2）三级阶梯： A、上游河套平原，大约2000年前，这里的人们就开始“引黄灌溉”形成了一片绿洲，“天苍苍，野茫茫风吹草低现牛羊”敕勒川就是河套平原的一部分。九曲黄河富宁夏，黄河造就了宁夏的“塞上江南”。 B、中游流经黄土高原，在这里冲刷和携带大量泥沙，使得河水变成浑黄不堪了。 壶口瀑布。有人这样形容他：“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。” C、下游平原地区，地势平坦，水流平缓，河面也宽阔了。在入海口处形成了中国最年轻的土地黄河三角洲。 就这样黄河从青藏高原的冰峰流出，像一条巨龙，从西向东穿越神州大地，滋润着华夏百分之四十的土地，养育着将近四分之一的中华儿女，创造了辉煌的中华文明，黄河是中华文明的摇篮 四、探究黄河是中华文明的摇篮 交流黄河流域的文物古迹，播放图片。 五、总结 结束语：“这就是我们的母亲河，它源远流长，博大精深，它养育了勤劳勇敢的中华儿女，它传承着华夏五千年的文明，让我们以身为黄河儿女、龙的传人而感到自豪吧。” 下一节课，我们将走进黄河人、了解黄河精神，以及黄河的功与过，你会对这条河流有更全面的了解。 发源 巴颜喀拉山脉 全长 5464 流经 九省区 注入 渤 海 一、教材分析：???????? 《黄河东流水》是北师版五年级《品德与社会》第三单元《可爱的祖国》里面的第二个主题《沿着江河走下来》的第一个小课题。从编者的编排不难看出，编者是在让学生对祖国地理、自然概况有了大致了解以后，再让学生从最能体现我国地理、自然和历史特点的两条河流，同时也是我们的母亲河——黄河、长江，来探寻我们国家和民族之源。因而编者又安排了“九曲黄河天上来”、“造就华夏文明的黄河”、“凝聚民族精神的黄河”“黄河的功与过”“为了明天的黄河”这5个内容。让学生在了解黄河的逐步过程中，体验和感悟我们伟大祖国悠久的历史，灿烂的文化、顽强拼搏，不惧困难的精神。了解现在母亲河为我国经济飞速发展所发挥的巨大作用以及人类对母亲河的过度开发而造成的巨大环境污染。从而激发出学生的国家主人翁意识和责任感。???????《黄河东流水》这个课时的内容主要是要对黄河的概况做一个简单的介绍，重点是要激发学生想要了解母亲河——黄河的欲望。二、学情分析：??????? 在这个单元里面，学生主要需要了解到许多母亲河的地理、人文以及历史知识。这对于5年级的学生来说比较陌生。他们大多没有旅游机会。对于黄河的认识只来源于电视上一些琐碎的片段和老师一些不成系统的讲解。因此，我认为在让学生了解黄河的概况，激发学生想探索黄河的欲望是非常必要的。根据教材内容和学生实情，我制订了以下教学目标：?????1、了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。 2、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。 3、了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。 四、教学重难点：???? 1、 在初步感知黄河的基础上，指导学生梳理