大气的受热过程第一课时.docxVIP

第一节：冷热不均引起大气运动 第一课时??大气受热过程及热力环流 教学目标：? （一）知识与技能? 1、明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。? 2、?理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。? （二）过程与方法? 1、通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。? 2、通过实验活动理解热力环流的原理。? （三）情感态度与价值观? 通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。? 教学重点：? 1、?大气的受热过程；??2、热力环流中大气的运动过程? 教学难点? 热力环流的形成过程中水平方向与垂直方向上气压的变化? 教学方法：?讲授法、讨论法、演示法? 教具?：课件和多媒体? 教学过程：? 【新课引入】?新课导入： 我们在第一章中学习了地球的圈层结构，探索了内部圈层，也了解了外部圈层，地球的外部圈层有哪几个呢？大气圈、水圈、生物圈。大气圈作为地球圈层之一对于人类生存的意义重大。从今天开始，我们来学习--第二章 地球上的大气。(过渡）我们知道地球周围的大气不停地运动着。它的运动形式多种多样，范围有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上不同地区的天气和气候。大气为什么会运动，以及怎样运动？接下来我们来学校第一节的内容：冷热不均引起大气运动。请同学们们翻开课本28页，阅读第一段、第二段图2.1，思考：1、地球大气最重要的能量来源是什么？2、近地面大气主要、直接的热源是什么？3、什么是大气逆辐射？ 板书：第二章 地球上的大气 第一节：冷热不均引起大气运动? 一、大气的受热过程? （导入）在“第一章第二节太阳对地球的影响”的学习中我们知道：地球上的能量主要是从哪儿获得的？（太阳辐射）?，其能量来源于内部的核聚变反应，是源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量。投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气，才能到达地球，这些厚厚地大气有什么物质组成，以及有什么作用？下面我们以来探讨。 板书：（一）低层大气的组成及作用 组成成分 作用 干结空气 氧 维持人类及一切生命的活动 氮 生物的基本成分 二氧化碳 植物进行光合作用的重要原料，调节地表温度的重要气体 臭氧 吸收太阳紫外线，保护地球生命，被誉为“地球生命的保护伞” 水汽 吸收红外线，成云致雨的必要条件，对地面起保温作用 固体杂质 是形成降水的凝结，削弱太阳辐射，影响大气质量 （过渡）太阳辐射进入厚厚的大气层受到什么作用的影响呢？请大家思考思考。 板书：（二）大气对太阳辐射的削弱作用 1、吸收作用（选择性） （1）臭氧——紫外线——保护地球生命，被誉为“地球生命的保护伞” （2）二氧化碳——红外线——调节地表温度的重要气体 （3）水汽——红外线——对地面起保温作用 2、散射作用（选择性） （1）空气分子、微小尘埃——波长较短的蓝、紫色光 （2）颗粒较大的尘埃、小水滴——各种波长的光 3、反射作用 主要是大气中的云层和较大的尘埃 师：大气对太阳辐射的削弱作用主要有吸收、散射、反射作用，而吸收、散射具有选择性的，吸收中的臭氧只吸收紫外线，二氧化碳和水汽也只吸收红外线，散射中的空气分子、微小尘埃也只散射波长较短的蓝、紫色光。如：蓝色光的波长较短，使晴朗的天空呈现蔚蓝色，黎明、黄昏及阴天时天空仍然明亮，都是散射作用的结果。反射主要是大气中的云层和较大的尘埃进行反射。 过渡：大气作为地球的一部分，太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。但大气层的热量是直接来自于太阳辐射的吗？（引发学生思考大气层的直接热量来源）?请同学们看教材28页图2.1“大气的受热过程”（引导学生观察、分析） 板书：（三）大气对地面的保温作用 师：太阳辐射小部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面反射和吸收，使地面增温。这一过程我们称之为“太阳暖地面”。? 板书：1、太阳暖大地? 师：从太阳暖大地的过程中，大家能判断出大气的热量是否主要来自太阳辐射？? 讲解：在太阳辐射穿过大气层到达地面的过程中，大气只吸收了少量的太阳辐射，由此我们可以知道太阳辐射并不是大气直接的热量来源。?为什么在太阳辐射穿过大气层时，大气对太阳辐射吸收得如此之少呢？那么大气的直接热量来源又是什么呢？?? 讲解：由实验得知（28页下角），物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之，则越长。由于地表的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射的长得多。相对于太阳短波辐射来讲，地面辐射为长波辐射。地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳短波辐射能够透过大气射到在面；而大气对地面长波辐射吸收得却比较多，地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下来，所以，地面是近地面大气主要、直接的热源。所以这个过程我们称之为“大地暖大气”。? 板书：2、大