新课程背景下小学学课堂教学设计的基本策略(文字稿).docVIP

新课程背景下小学数学课堂教学设计的基本策略 揭示课题：新课程背景下小学数学课堂教学设计的基本策略 主要学习内容：教学目标的定位策略 教学内容的组合策略 教学方法的优选策略 教学程序的安排策略 教学设计的准备 1.“吃透教材” →把握教学内容 科学性 思想性 挖掘数学思想方法 挖掘数学人文内涵 趣味性 2.“吃透学生” →找准邻近发展区 3.“吃透自己” →体现最擅长之处 体现自我 教师是教学资源，如果在备课时仅把自己作为进行教学设计的工具，而忽视了自我在实施教学方案中的优势作用，那么其教学设计肯定会不切合实际而理想化，这样不仅自我的资源价值得不到体现，而且会影响教学效果。备课时勿忘自我，注意体现自我，发挥自身优势，要努力使教师个体独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，努力优化课堂教学，逐步形成较成熟稳定的教学风格。 三、新授 A．教学目标的定位策略 素质教育观下的课堂教学，需要的是完整的人的教育。它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。好课留给学生的精神是永恒的。教学设计是产生好课的前提。 1. 基本要求——具体明确，恰如其分 2. ABCD法——指一条完整、具体、明确的 设定课堂教学目标时要注意四个要素： A——