中学XX年教育工作目标管理总结　.docVIP

中学2011年教育工作目标管理总结 2011年，**一中在县委、县政府以及市、县教育局的正确领导下，以“三个代表”和科学发展观为指导，准确理解和把握《昭通市2011年度教育工作目标管理责任书》各项指标要求，在2010年教育工作目标管理的基础上，确立了学校2011年度教育管理工作的思路、规划及实施过程，并按照重点突出，稳步实施的思想，加强学校管理，努力探索处室、年级为中心的三级管理模式，完善管理制度，加大奖励力度，充分调动广大教干教师的工作积极性，学校工作稳定，德育管理成绩突出，教学成绩稳中有升，师生精神面貌焕然一新。现将具体工作总结汇报如下 一、学校基本情况 **一中建校于1939年，学校现有58个教学班，3830名学生。教职工203人，其中，专任教师164人，学历达标率为98.6%；有高级教师35人，一级教师49人，初级教师66人，未定级教师13人，教学服务人员30人，借出10人。有在职党员70人。校内党、政、工、青机构组织健全。 我校2011年教育工作目标管理始终紧紧围绕着落实《昭通市2011年度教育工作目标管理责任书》规定的要求，围绕教育思想管理、学校行政管理、校园管理、教职工队伍管理、学生管理、教育教学管理和学校安全管理等要求的工作方面，组织进行了认真扎实的工作，较好地完成了《昭通市2011年度教育工作目标管理责任书》规定的各项考核指标。时值年度工作结束，学校根据《昭通市2011年度教育工作目标管理责任书》的各级指标，认真组织检查一年来的工作，依据各种量化数据，认真核实，反复检查，实事求是地进行了评估打分，结果如下：自评打分98分，合计98分。 学校发展是我们追求的永远目标。在教育变革的今天，学校教育工作目标管理需要打破常规，推陈出新，需要有新的创意，新的举措。因此，我校在学校教育工作目标管理中，一方面认真落实《昭通市2011年度教育工作目标管理责任书》各项要求，规范学校教育工作目标管理；另一方面，又在落实《昭通市2011年度教育工作目标管理责任书》各项要求的基础上，以进一步深化学校管理体制改革，稳步提升学校办学水平作为学校得以进一步发展的突破口和前提；深化改革学校内部的领导体制，进一步转变职能，理顺关系，促进学校各项工作的开展，取得了较好的学校 （一）强化学校管理，规范办学行为 1、重视思想建设，强化责任意识 2、构建“学习型班子” 3、创建“业务性班子” 4、以人为本，科学管理 5、完善制度与职责 ①教师管理是基础，特别是班主任。我们抓住课程改革这个契机，通过教职工大会制定和完善了一整套管理方案，这种改过去“人管人”为“制度管人”的措施极大地调动了广大教职工的积极性，激发了他们的竞争意识，为提高学校的教育教学质量起了关键作用。 ②学生管理是核心。我校的学生管理，主要是对学生日常行为规范的管理，实行的是一整套量化管理制度，这些方案把对学生日常行为的管理落到了实处，并收到了实效。 ③重视教学常规，全面执行课程方案。我校历来重视教学常规的各个环节，学校教师备课、上课、作业布置、辅导实验等必须遵循教育规律，考试时学生座位的安排实行单人单桌或年级交叉，制卷、监考、阅卷学校统筹安排，学生成绩真实可靠，教师考评客观公正。 6、注重管理过程，规范管理行为 7、廉洁自律，率先垂范 （二）加强队伍建设，提高教师素质 1、教师们具有献身教育、甘为人梯、爱岗敬业、为人师表的高尚道德情操 2、教师具有渊博的学识，丰富的经验和严谨的教风 20余人分别获省、市、县级表彰。有60余篇教育教学论文在各级刊物上发表。 首先，改变传统思想道德教育观念，观念先行。其次，狠抓了未成年人思想道德建设的动员和宣传工作。充分利用、网站、校园广播、《银杏报》、《一中教育》、橱窗、板报等媒体广泛开展专题研究，开辟专栏或专题节目等形式，使未成年人思想道德建设的精神深入人心。 再次，学校成立了以党总支书记、校长为组长的试点工作领导小组，由党总支书记、校长亲自主持，抓好试点建设工作，下分设教师活动工作组、学生活动工作组、宣传工作组、校外实践工作组、督查指导工作组等五个职能组，学校几位领导分别负责各项工作的具体实施。 最重要的是，我校以开展系列主题活动为主线，大力加强未成人思想道德教育体系的建设。本着活动育人、言行育人、习惯育人、纪律育人的理念，紧扣中学学生的年龄特征，精心设计系列主题教育活动，每一主题活动，突出一个主题，唱响一个口号，明确实践内容，并由一个班负责牵头实施，务求取得实效，从而引发学生的良性化互动。通过活动的开展，创新学校管理，打造育人平台，达到育人的目的。 1、管理育人 1）抓师德建设。学校切实加强师德建设，要求教师树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生在德、智、体、美、