玛丽波尔卡.docVIP

教学设计方案 活动名称 玛丽波尔卡 主要领域 艺术 活动目标 1、能随音乐合拍的做“走、跳和吃蘑菇长大得”的律动。 2、在图谱和口令动作的暗示下，能看指挥进行打击乐演奏活动。 3、体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。 学情分析 我班幼儿很少体验打击乐器，为了让幼儿更好的感受打击乐所带来的快乐。我将“超级玛丽”的游戏情景与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”吸引幼儿积极参与。 活动重点 培养幼儿节奏感，体验打击乐活动的快乐。 活动难点 探索铃鼓的不同演奏方法。 活动准备 幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏；相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各5套，鼓一套 活动过程 活动环节与内容（师幼互动） 设计意图 开始环节 情景导入： 教师播放《玛丽波尔卡》音乐，幼儿根据 音乐和教师一起做律动动作入场。 设计超级玛丽闯关的游戏，带小朋友们去 闯关。 带领幼儿感受游戏情节的乐趣。通过情景激发幼儿的兴趣。 基本环节 二、分析图谱并分角色再次表演游戏情节 1、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线 2、看图谱，分角色表演动作 三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏 1、根据身体动作的暗示，探索用（铃鼓）的不同使用方法；用（圆舞板）和（碰铃）匹配音乐并分段演奏 2、看指挥完整随乐演奏。（第一关） 3、在游戏情节进展线索的提示下，累加鼓进行合乐演奏。（第二关） （1）根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。 （2）如果失败，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。 分析图谱，为接下来的演奏做准备。 让幼儿自己去探索铃鼓的使用方法增加他们的他所能力。 初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣。 活动过程 活动环节与内容（包括师幼互动） 设计意图 结束环节 交换“乐器武器”， 幼儿自己选取喜欢的乐器进行演奏，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）。 让幼儿可以有机会感受其它的乐器。 延伸环节 在下次活动时，给幼儿多多提供一些乐器，让他们自己跟随音乐去自行匹配出更好听的打击乐。 给他们提供一些多体验和探索的机会。 反思与收获