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2015年下学期太平桥中学九年级电子备课 班级 153、154、155 教师 刘和珍 备课时间 8.30 上课时间 课题 我对谁负责 谁对我负责 全期累计备课节数 总1 课时 教 学 目 标 知识、 能力、 情 感 目 标 知识目标：懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情 关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 教学难点 履行责任对于他人和自己的好处；P4页材料）（大屏幕显示） 议一议： ①这个孩子应该赔钱给店主吗？ ②爸爸应该为孩子支付赔款吗？ ③你赞成爸爸的决定吗？ 探究讨论： ①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。”？ ②为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”？ （问题设置意图：应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：什么是责任?） (1) 什么是责任 情境活动二：（见教材P5页材料）该做于不该做的事（大屏幕显示） 应该做的事 不应该做的事 （通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。） 责任：是一个人应当做的事和不应该做的某些事。 练一练： 学生在学校，应该：① ② ③ ④ 学生在家，应该：① ② ③ ④ 情境活动三：（见教材P5页材料二）（大屏幕显示） 讨论：救灾过程中哪些人承担了责任？ （大屏幕显示） （通过讨论，让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任”） （2）责任的来源 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，每个人都因不同的社会身分而负有不同的责任。因此，我们说：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 板书： 责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的来源： ①对他人的承诺 ②分配的任务 ③上级的任命 ④职业的要求 ⑤法律规定 ⑥传统习俗 ⑦公民身份 ⑧道德原则 ………….. （3）不同的角色承担不同的责任 情境活动四：（见教材P6页材料）（大屏幕显示） 想一想：下面这些责任来自有哪里？（大屏幕显示） ⊙父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自 。 ⊙学生的主要责任是认真学习。这个责任来自 。 ⊙警察的责任是依法执行公务。这个责任来自 。 ⊙医生的主要责任是治病救人。这个责任来自 。 （学生讨论、交流后，教室讲述） 教师讲述：父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自于其自身所扮演的角色—父母亲 学生的主要责任是认真学习。这个责任来自于自身所扮演的角色—学生； 警察的责任是依法执行公务。这个责任来自于自身所扮演的角色—警察； 医生的主要责任是治病救人。这个责任来自于自身所扮演的角色—医生。 也就是说，不同的角色要承担不同的责任。（板书） 教师讲述： 在社会这个舞台上，我们每个人都在扮演着不同的角色。随着所处的环境的变化，我们会不停地变换着自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。 （4）认识自己扮演的角色和应尽到自己责任的重要性 情境活动五：（见教材P7页材料）（大屏幕显示） 角 色 责 任 1、 2、 3、 4、 ⊙把自己最想放弃的角色丢到小组中间，并说出自己为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角色的感受。 ⊙再丢掉第二、第三个角色，并说明理由和感受。 ⊙说明自己最珍惜的角色及其理由。 ⊙活动中思考下列问题。 ﹡哪些角色是你自然而然扮演的？ ﹡哪些角色是你自愿选择扮演的？ ﹡哪些角色是你被要求扮演的？ ﹡哪些角色是你最想放弃的？为什么？ ﹡哪些角色是你最珍惜的？为什么？﹡如何才能在生活中扮演好自己的角色？ （引导学生讨论、交流） 教师讲述：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐