江苏小学四年级_大自然的语言捉蛊记_2介绍.ppt

说课教师： 张 丽 彬 工作单位：鸡西市田家炳中学 四部分说课 一、教材分析 二、学生分析 三、教学手段与方法分析 四、教学过程分析 一、教材分析 （一）教材简介 （二）学习目标简介 （三）教学重点 （四） 教学难点 二、学生分析 本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。 同时，学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此我采用新课改理念下的“四环”课堂教学模式，给学生多创造一些合作学习探究的机会。 三、教学方法与手段分析 1．朗读法。 2．讨论法与点拨法。 3．竞赛激励法。 4．品味法。 5．延伸拓展法。 四、教学过程分析 （一）激发兴趣，导入新课（多媒体视频导入。） （二）自学环节 （三）展示与点评环节 (四）布置作业 （五）板书设计 （三）展示与点评环节 第一环节：展示作者、作品、生字生词、说明文常识。 第二环节：朗读课文，整体把握文意。 第三环节：划分段落层次，理清文章的说明顺序。 第四环节：精读课文6～10段，探究局部的说明顺序。 第五环节：揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 第六环节：延伸拓展，转化课堂知识，深化主题。 捉蛊记 捉蛊记黑岩 /seshu/24866/index.html 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 　　　衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 piān yùn sù nì shuāi zài yàn qiáo 生字学习 春 夏秋 冬 阅读要求 请最先完成的同学举手示意，我为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，我按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 捉蛊记 捉蛊记黑岩 /wapbook/24866.html 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城 捉蛊记 捉蛊记黑岩 /wapbook/24866.html 第五环节：揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点 1．赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。 （1）选一名学生读1、2段。 （2）教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。（多媒体显示） （3）精读1、2段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？ （4）教师提问：“如把文章的标题改为‘一门丰产的科学——物候学’，好不好？” （5）学生齐读1、2段，争取背诵。 2．教师总结 拓展延伸： 清明前，开秧田 柳毛开花，点豆种瓜 馒头云，天气晴 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。 大自然永远都是用温柔、美丽的方式与人类交流吗？ 草原沙尘暴 沙尘暴袭击西安 沙尘暴袭击京城 布置作业 1．说明“早上乌云盖，无雨也风来”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“清早宝塔云，下午雨倾盆”三则农谚包含的物候知识。 2．请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例：污染空气，等于慢性自杀。 3．同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的 妙笔去记录大自然的语言。 板书设计 大自然的语言(竺可桢) 影响物候现象来临的因素 1．纬度 2．经度的差异 3．高下的差异 4．古今的差异 空间因素——时间因素 主——次