第9课《从百草园到三味书屋》发现百草园之“乐”-任务单-七年级语文上册（统编版）.docxVIP

七年级上册第三单元

3.2第9课《从百草园到三味书屋》学习任务单

———————核心任务：发现百草园之“乐”———————

学习目标

1.学会默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2.品味准确、传神的语言，学习抓住特点描写景物，以及通过外貌、语言、动作描写刻画人物的方法。

3.把握“回忆性散文”的叙述视角，结合自已的生活体验感悟童年的美好与成长的意义。

学习资源

《从百草园到三味书屋》、学习任务单

学习任务

任务一：回顾预习，进入情境

被誉为“民族魂”的鲁迅，也有过交织着甜蜜与苦涩的童年。今天，我们就从百草园走到三味书屋，阅读“小”鲁迅的成长故事，体会“大”鲁迅的深沉情思。

首先，让我们回顾预习情况，巩固本课读写知识，做好细读准备。

1.读读写写

窜（）觅（）跪（）

拗（）确凿（）轻捷（）

云霄（）倘若（）鉴赏（）

啄食（）和蔼（）恭敬（）

质朴（）博学（）渊博（）

倜傥（）淋漓（）盔甲（）

皂荚（）油蛉（）蟋蟀（）

斑蝥（）敛（）脑髓（）

竹筛（）秕谷（）书塾（）

宿儒（）蝉蜕（）狗窦（）

锡箔（）菜畦（）绅士（）

人声鼎沸（）人迹罕至（）

“人声鼎沸”不要写成“顶点”的“顶”。

2.多音字

攒（）攒动（）积攒

【串句记忆法】执拗（niù）的她一下拗（ǎo）断了手中的树枝，决定无论如何都要背下这段拗（ào）口的文字。

3.形近字

鉴（）鉴赏签（）签字

博（）渊博搏（）脉搏

倘（）倘若徜（）徜徉

蔼（）鉴赏霭（）雾霭

啄（）啄食琢（）琢磨

【串句记忆法】今天是元宵（xiāo）节，渴望看灯会的她虽然人坐在教室里，心却早已飞到九霄（xiāo）云外去了。

4.重点词义

（）古代军人打仗时穿戴的护身战衣。

（）少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

（）老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。

（）垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。

（）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。

5.作家作品。

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，被人们誉为“民族之魂”。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目，陆续发表在《莽原》半月刊上。这十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的经历，生动地描绘了当时社会的生活画面。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。

6．了解写作背景。

这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单，因此他无法公开与北洋军阀做斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆往事，寻求慰藉。于是，他就写了这篇散文，并发表于《莽原》半月刊上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。

任务二：整体感知

1.限时5分钟一气呵成默读全文，整体感知文章的主要内容。

出示默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不理解的生字词做记号。

2.再次默读课文，圈画文中关键语句，谈谈儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度。

提示：“关键语句”，如标题、开头、结尾、过渡段等。

任务三：发现“百草园”之“