西师版图形的变换确定位置导学案.docVIP

六年级数学上册图形的放大或缩小导学案 （第一课时） 一、自学:（5分钟） 观察课本85页的两组图片：你发现了什么？ 举例：你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗？ （ ） 二、小组学习讨论：（15分钟） 1、动手试一试：同桌讨论 用你准备好的小棒摆两个正方形。看看它们有什么相同、有什么不同？ 从左向右看怎么样？ 从右向左看怎么样？ 2、按要求在方格纸上画出图形。 把左边正方形的各边放大到原来的3倍，就是 ） 把长方形的各边缩小到原来的1/2倍，就是 ） 三、大组展示:（15分钟） 1、 图形的放大或缩小 形状相同，大小相同——完全相同图形 形状相同，大小不同——放大或缩小图形 2、画图的步骤。 ①弄清楚是把图形放大或缩小。 ②确定图形每条边应画多长。 ③确定图形在方格纸中的位置。 四、达标检测：（5分钟） 1、图形放大或缩小后，（ ）没有变，（ ）有变化 2、正方形各边长3厘米，放大到原来的2倍后，正方形的边长为（ ）厘米。 3、长方形的长为9厘米，宽为6厘米，把长和宽都缩小为原来的1/3后，长为（ ）厘米， 宽为（ ）厘米。 课题 : 六年级数学上比例尺导学案（第二课时） 一、自学:（5分钟） 1、自己动手把91页第一题做在书上。 2、我的发现：如果用1个方格的边长表示3米，长画（ ）格，宽画（ ）格；用1个方格的边长表示2米，长长画（