浅谈数学课堂教学的“等待”.docVIP

2011小学数学骨干教师置换脱产培训论文 浅谈数学课堂教学中的“等待” 李 芳 利 西安市周至县二曲镇中心小学 2011-11-28 浅谈数学课堂教学中的“等待” 西安市周至县二曲镇中心小学 李芳利 摘要：在课堂教学中，时间是最宝贵的教学资源。给足学生时间，是自主学习的必要条件，让学生支配足够多的时间，进行自主探究，学生才能真正成为学习的主人。那么教师在课堂教学中的“等待”显得尤为重要，它也是教师教学行为转变的根本体现。 关键词：等待，倾听，语言对接，自主探究，教学资源 在课堂教学中，时间是最宝贵的教学资源。一个教师对教学时间的分配，直接反映他的教学观。苏霍姆林斯基曾经说过：“自由支配的时间是学生个性发展的必要条件”。可见课堂中给足学生时间是很重要的。要想给学生足够的时间，就要求我们教师要更新理念，转变角色，改变教学行为，学会“等待”，让他们自主学习，这也是新课程理念中“以学生为主体，尊重学生”的真正体现。 在数学课堂上，教师的“等待”表现为对学生要有足够的耐心，走进学生，倾听学生。学生能说的教师一个字也不要说，学生能做的尽量让学生自己去做。教师不能也无法替代学生。把足够多的时间留给学生，让学生经历探究过程，体验数学成功带来的乐趣。师生共同享受成长的快乐。 一：在教师的等待中，真正实现“语言对接” 大家都知道，我们数学