党支部干部作风建设年活动动员大会讲话稿 .docVIP

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党支部干部作风建设年活动动员大会讲话稿 

党支部干部作风建设年活动动员大会讲话稿 根据场镇党委统一部署,今天我们召开干部作风建设建设年活动动员大会,主要任务是对此次专项学习教育活动进行动员部署,并通过活动的开展,努力实现连队干部作风进一步好转,为推进连队又好又快发展,在场镇开展的创先争优活动中提供有力保障。刚才,已经宣读了关于成立活动领导小组和实施方案的两份文件,全面明确了活动的主题、目标、方法步骤,下面我就如何开展好这次专项活动讲三点意见。 一、统一思想,充分认识加强干部作风建设的重要意义。 我们都是党的干部,是推进各项事业向前发展的骨干力量,我们作风的好坏,直接关系党的事业兴衰成败。十一连这几年发展变化很大,继续保持经济社会发展的良好势头,实现持续快速发展,是连队职工群众的共同愿望。要完成这个光荣的任务,我们必须保持振奋的精神状态和良好的工作作风,团结带领广大党员和群众努力工作,不懈奋斗。我们要从党的事业兴衰成败的高度,从全面建设小康社会、构建和谐社会的全局出发,充分认识加强干部作风建设的重要意义。 (一)加强干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的需要。干部作风问题解决不好,科学发展观就很难落到实处。只有坚持不懈地抓好干部作风建设,彻底消除因循守旧、不思进取,违背规律、盲目蛮干,只顾眼前、不顾长远,脱离实际、不求实效等做法,扎实解决好制约科学发展的突出矛盾和问题,才能推动经济社会又好又快发展,不断开创科学发展的新局面。 (二)加强干部作风建设是构建和谐社会的需要。作风正则干群和,干群和则社会稳。干部作风对党风、民风具有带动和引导作用,优良的干部作风本身就是凝聚人心的重要力量,就是促进社会和谐的重要因素。构建和谐社会,我们必须坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋,顺应群众期盼、满足群众愿望,实实在在地为群众做好事、办实事、解难事,在改善民生、促进民富、实现民享、确保民安中赢得群众的拥护,取得群众的信任。只有坚持不懈地抓好干部作风建设,真正做到为民、务实、清廉,营造和谐的党群干群关系,才能形成共同构建和谐社会的强大力量。 (三)加强干部作风建设是廉洁从政的需要。良好的作风是保持清正廉洁的重要屏障,不好的作风是走向消极腐败的助推因素。干部一旦在作风上放松要求,就会降低甚至丧失拒腐防变的能力。严是爱,松是害。只有坚持不懈地抓好干部作风建设,不断教育和引导大家自觉抵御各种腐朽落后思想观念的侵蚀,及早发现和解决作风方面存在的苗头性问题,才能有效防止和减少腐败现象的发生。要对症下药,有的放矢,坚决杜绝歪风邪气,不断优化和舟共济、干事创业、风清气正的政治生态,以党风促政风带民风,形成风清气正促和谐、心无旁骛抓发展的良好氛围。 近年来,通过开展学习实践科学发展观、“创先争优”等一系列教育活动,干部作风明显改善,总体上看,我连队干部作风状况是好的,大家都能牢记党的宗旨,坚持勤政廉政,自觉求真务实,在推进连队快速发展的实际工作中,发挥了中坚作用。在充分肯定成绩的同时,也必须清醒地看到,我连队少数干部身上还不同程度存在一些问题。主要表现在:思想作风上,进取意识不强;学风上,主动学习意识不强;工作作风上,大局意识不强;领导作风上,服务群众意识不强;生活作风上,廉洁自律意识不强。这些问题虽然存在于少数人身上,但与我们党的宗旨格格不入,与坚持科学发展、构建和谐社会的要求格格不入,其消极影响不可低估。如果我们不警惕、不抓紧治理,就会削弱党员干部队伍的战斗力,就会损害党群干群关系,就会影响党和政府的形象,从而阻碍经济社会又好又快发展。 二、联系实际,深入理解专项学习教育活动的总体目标。 这次干部作风建设年活动的总体目标是:连队党支部开展干部作风建设年活动要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,贯彻落实党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会、兵团党委六届五次、六次全委(扩大)会议和师市党委六届十次全委(扩大)会议精神、场镇党委七届四次全委(扩大)会议精神,紧紧围绕场镇跨越式发展和长治久安目标,解放思想、更新观念,改进作风、提高能力,解决问题、健全机制,着力打造改革创新、执行有力、求真务实、能力过硬、联系群众、公正廉洁的连队干部队伍。 按照各级党委要求,全面加强干部思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设,牢固树立宗旨意识、大局意识、责任意识、组织纪律意识,着力解决作风建设方面存在的突出问题,使我连干部素质有新提高、形象有新提升、作风有新改进,为推进连队经济社会又好又快发展提供有力的政治保障。围绕这一总体目标,按照“为民、务实、清廉”的要求,要着力增强五种意识。 (一)增强学习意识。学习是干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础。干部在思想境界和能力水平上的差异,很大程度上是学习上的差异。在新情况新问题层出不穷的今天,不抓紧学习、不抓好学

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