（2016年秋季版）七年级语文上册 第15课《春》精品备课资料 苏教版.docVIP

春 语言知识积累 【音形积累】 【字词】 1、难读字词。 欣（xīn）欣然 嫩（nèn）嫩的 鸟巢（cháo） 嘹（liáo）亮 撑（chēng）起伞 酝（yùn）酿（niàng） 抖擞（sǒu） 蓑（suō）笠（lì） 2、多音字。 zuān（钻出来） sàn（散布） hè（应和） 钻 散 和 zuàn（钻石） sǎn（分散） hé（和平） zhǎng（涨水） yìng（应和） báo（薄烟） 涨 应 薄 zhàng（涨得通红） yīng（应该） bó（轻薄） yùn （黄晕） hùn（混合） 晕 混 yūn（头晕） hún（混蛋） 3、形近字。 绵 mián （绵密） 烘 hōng （烘托） 密 mì （秘密） 棉 mián （棉花） 拱 gǒng （石拱） 蜜 mì （甜蜜） 4、词语释义。 欣欣然：高兴的样子。 朗润：明朗润泽。 赶趟儿：原意是赶得上，这里有“赶热闹”的意思。 气息：气味。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密地开着的花。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 应和：（声音、语言、行动等）相响应。 黄晕：昏黄不明亮的光圈。 和平：平静安定。 5、成语积累。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。 教材文体感知 【品思题目】 本文大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这个时期正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学的阶段，因此，对于春天，只能作田园牧歌式的抒情，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。 【走近作者】 朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人，学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。 别人眼中的朱自清 ① 朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。 （郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》） ② 谈到文体的完美，文字的会写口语，朱先生该是首先被提及的。 （叶圣陶《朱佩弦先生》） ③ 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 （林非《现代六十家散文札记》） ④ 朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也决不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 （朱德熙《漫谈来自清的散文》） ( 研习教材重难点 语篇结构分析 这篇散文描写了春天万物苏醒、吐露生机的景象，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。　　第一部分（1段）：盼春。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。作者用孩子口气，呼唤着春天的到来然后，作者从孩子的心灵出发，借用孩子的眼光，对春天的万物作了细致的观察，一下子抓住了东风这个给大自然带来生机的富于特征性的事物，宣告春天的到来。第二部分（2—7段）：绘春。围绕春描绘了六幅图景，先总写春光图，再分写春草、春花、春风、春雨幅图景。第三部分（8—10段）颂春。这一部分用了三个排比句。把春天比做娃娃、姑娘，青年。三个排比的比喻句都激励人们积极向上。 盼春：总领全文 总体概述：春回大地 春草图 春花图 春 绘春 分幅描绘：春风图