高三语文教案[6p].docVIP

高三语文教案 课题:选用句式——能力层级(D) 课时序数:第一课时 教学目标:1,让学生了解句式的一般知识;2,教会学生能根据题目要求,恰当地选择句式,以达到语言表达的简明,连贯得体的要求. 教学重点:教会学生能根据题目要求,恰当地选择句式. 教学难点:选择句式要达到语言表达的简明,连贯得体的要求. 教具:投影仪 教法:讨论,练习相结合 教学过程 教学思路 考点阐释: 选用句式,是按照题目给定的语句形式要求造句.所选语句,除句式要求之外,还要求语意恰当,与语境谐合. 解法指导:选用句式复习,要注意以下几点: 1,要让学生了解句式的一般知识.从结构方面说,有单句,复句,整句,散句;从表达方面说,有陈述句,疑问句,祈使句,感叹句;从成分方面说,有省略句,倒装句;从逻辑方面说,有主动句,被动句,肯定句,否定句等. 2,要教会学生能根据题目的要求和语言材料的隐含要求,恰当地选择句式,以达到语言表达的简明,连贯得体的要求. 3,要尽可能地结合情境教学.如对象,场合等. 试题点拨: 典型试题1:选用恰当的句式,把下面的语句加以组织,使话题统一,表意更集中,句子更紧凑. 例句:武松,李逵,解珍和解保都是《水浒》里的英雄,《水浒》中有武松景阳岗打虎的故事,有李逵杀虎报仇的故事,有解珍,解保猎虎蒙冤入狱的故事.这些人物和故事,都是典型的艺术真实,不同于生活的真实. 《水浒》里的 点拨:此题考查选用句式的能力.原文话题不统一《水浒》,武松,李逵等人物和故事,要选用一个句式,使话题统一.参考答案:《水浒》里的武松,李逵,解珍,解保等打虎,杀虎,猎虎的故事,都是典型的艺术真实,不同于生活的真实. 典型试题2:将下面的语句,按照不同的表达要求,加以组织,选择不同的句式,分别写一段话. 例句:①新加坡的旅游业在全世界享有盛誉.②新加坡具有良好的旅游的天然条件.③新加坡的旅游部门工作认真,细致.④新加坡的旅游业与其他有关部门协调合作得很好. (1)强调天然条件: (2)强调工作认真,细致与合作: 点拨:此题考查选用句式的能力,原语言材料从大的层次关系看,是因果关系,其中\”原因\”复杂,有三个方面,可用\”固然……但\”来表达.(参考答案略) 命题趋势:纵观近年来句式的考查,不难看出,高考语文试题\”选用,仿用,变换句式\”的命题,呈现出以下趋势: 第一,贴近生活,让考生有话可说,注意激活他们的思维. 第二,呈开放性,为考生提供了广阔的思考空间. 第三,语用的特点更加突出. 强化训练: 1,选择下面衔接较好的一组句式: (1)我把老李找来,让他立即写报告,他写完报告马上把它交上去了. (2)我找来老李,老李立刻写报告,报告写完交上去来了. (3)古都西安,许多古建筑坐落在主要街区,肃穆的官府衙门,玲珑的楼台轩榭,色彩鲜明的回廊,风格独具的民居,……看到这些,你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引. (4)古都西安的主要街区,坐落着许多古建筑,肃穆的官府衙门,玲珑的楼台轩榭,色彩鲜明的回廊,风格独具的民居,……看到这些,你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引. A,(1)(3)B,(2)(4)C,(1)(4)D,(2)(3) 2,依次填入下面两句中横线处的语句与上下文语意连贯,音节和谐的一组是 (1)每逢深秋时节___松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览. (2)远眺群山环抱,___近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂. (1)置身山顶,俯瞰槐榆丹枫 (3)白云缭绕,层林叠翠 (2)置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 (4)层林叠翠,白云缭绕 A(1)(3)B(1)(4)C(2)(3)D(2)(4) 巩固练习 3,下列各句括号内的两种表述,分别编为四组,表述全部恰当的是 (1)阳光融化了河水,细雨润泽了山色,(a柳枝被春风吹绿b春风染绿了柳枝),造化的神功又一次使人们惊异了. (2)秋天,树叶黄了,枯了,快要脱落了.枯黄的叶子离开了枝头在风中飞舞着,(a它曾经有过的婆娑身影依然那么动人b怀着对金秋时节无比眷念的心情离去)假如我是绿叶,我愿意很快地落在地上,尽情地拥抱这养育它的土地. A,(1)a(2)bB,(1)a(2)aC(1)b(2)aD(1)b(2)b 4,依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是 挡眼有石塑一尊,近似昨夜见到的神貌.___,皆先生手迹.___,罗池东侧有柑香亭,___,祠北有衣冠墓,这些名目,只要粗知柳宗元行迹,皆耳熟能详. (1)《荔子碑》《剑铭碑》镌于石塑底座1 2 下一页[!--empirenews.]高三语文教案第2页 (2)石塑底座镌《荔子碑》《剑铭碑》 (3)罗池就在石塑背后不远处 (4)石塑背后不远处是罗池 (5)西侧乃柳侯祠 (6)柳侯祠在罗池西侧 A(2)(4)(5)B(1)(3)(6)C(1)(4)(5)D(2)(