07論文探索农村初中音乐课堂教学活力的策略与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 探索农村初中音乐课堂教学活力的策略与实践 摘要：透析近年来农村学校音乐教育的现状，结合课堂教学实践，深感音乐课堂教学欠缺活力，随着新课程标准的深入开展，如何最大限度地调动学生的学习兴趣，发挥学生的自主性和能动性，提高学生的音乐素养，养成良好的学习习惯等，是一个迫切需要深入研究和努力实践的新课题。 关键词：音乐课堂 活力 策略与实践 正文： 长期以来，农村的素质教育着实是一个令人头痛的大问题，由于“应试教育”的禁锢和影响，就本地而言，从小学到中学音乐学科被视为“小三科”可有可无，到了考试时期音乐课就得让位，再加之小学专职音乐教师缺乏，不少学校音乐课仅由其他教师代教唱唱歌曲，也有不少老师敷衍了事照本宣科，也从不给学生提供任何参与和表现的机会，导致部分学生到了中学已开始不喜欢上音乐课了。教学实践发现学生的总体音乐基础、音乐素养普遍较低，不少学生课堂较为随意，对课本里的内容不感兴趣，有的上课不带书、课堂不认真、搞小动作、讲话或干其它事情，甚至还曾有学生在课堂中向我喊：“这首歌一点也不好听，教我们唱唱流行歌曲吧！”面对种种不良现象，你将如何解决这些问题。作为一名音乐教师，一名农村普通中学的音乐教师，我深知音乐教育教学的地位，如何去做教育教学活动的引导者，如何调动学生的学习兴趣，如何结合音乐课程标准、结合农村实际有效开展音乐教学，既能使音乐课堂充满欢声笑语、生