农村小学教育现状调查报告　.docVIP

农村小学教育现状调查报告教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响。可是，当前农村小学的现状如何呢？我利用业余时间来到农村进行了社会实践，了解了目前农村小学教育的现状。农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化，首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房字改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书。文体器材，各种教学仪器也有相应的配备。第三，是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在以下几个方面：一是学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施的配备上已经有了很大的改善。但是，与城市小学相比仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室，多媒体教室缺乏或不完善，图书馆的书记数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。二是教师的业务水平不高，工作负担重在农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教育质量存在很大的问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成农村小学教师的观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然使用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统教学方法来完成教学，而学生的学法仍是“听，写，读，背，考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应现代教学的需要而且也加重了师生的负担，消耗了他们大量的时间和精力，取得的却是事倍功夫办的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村教育的缺位现象严重。把本应由家庭，家长承担的教育责任全体推给教师和学校，要求教师在学习上和生活上给予这些学生个多的关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。三是素质教育难以实行，课程改革举步维艰农村教育一直笼罩在应试教育的阴影里，受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的学习成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音体美等课程虽然开设，但是则难以得到保证，学生的身心难以得到全面发展，知识面狭窄，观念滞后。四是村级小学减少，造成学生上学不便撤并村级小学，在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较云的学生的上学不便，小学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，农村小学教育占了义务教育的半壁江山，必须高度重视他所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平，均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，对掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，只有采取措施彻底改变农村教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展大下扎实的基础，推动农村教育的发展。一.改善农村小学办学条件改善农村小学的教育条件，物质条件中必须以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱偏远的农村地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器图书资料乃至校舍，提高质量只能是衣句空话。中央及省级政府可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额，定时，定量的通过银行划拨给乡村九年一贯制乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性，均衡性，可靠性。同时要注意该在小学的危房，购置必须的教育仪器设备和图书资料，是村办小学的办学条件，管理水平，教育教学质量有明显提高。二.加强农村小学师资队伍建设提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍的稳定和扩充。各级政府要认真贯彻知识分子政策，相反那个设法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知识技能，个人素质，职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他的期望。”在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同点和素质教育的要求，不断改进教育方法。采用启发式教学，发展弄从小学孩子地思想品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关心，激励和帮助，金坑能对每个学生，尤其是打工子女的情况进行了解，多关注其学习和变化情况，多与他们谈话交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对它们的教育应以鼓励为主，是老师的鼓励变为孩子学的动力。