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1-2-4家人从事的劳动 执教：王玉兰 时间：2010年11月2日 班级：三（3）班 教学目标： 学习制作一份家庭成员职业调查表，了解家人从事的职业以及工作的内容，初步体会职业的多样性和各种职业的特点、意义。 懂得家务劳动也是生活必需的劳动，知道家人既要从事职业劳动，又要从事家务劳动，还要参与社区中不取报酬的社会公益活动。 意识到家人工作辛劳，自己也可以为家庭做些家务劳动，并愿意参加一些公益劳动。 教学重点与难点： 1、加深对家人从事职业的理解，进一步体会职业的多样性以及各种职业的特点与意义。 2、学习调查的方法以及整理、表述调查结果的方法。 教学准备： 教师：制作多媒体课件。 学生：学生课外调查自己家人从事的劳动，亲身体验其中一种劳动特点。 教学课时：一课时 教学过程： 一、引出课题，交流评价。 1、谈话导入 同学们，上节课，我们学习了《劳动有分工》，知道了社会上有各种各样的劳动，人们根据自己的特长和条件从事某种劳动，满足社会、生活需要的各种服务。那么，我们的家人都在从事哪些劳动，他们是怎样劳动的呢？ 2、出示课题《家人从事的劳动》 课前，我们做了社会小调查《家人从事的劳动》，并按照课本上王青青、李大伟两位同学的作业样本制作了调查表。 3、打开魔灯平台，学生交流作业。 我们看到不少同学还把作业放在魔灯平台交流，我们来看看那些同学的作业人气最旺，收到大家的好评。 （1）学生优秀作业交流，小结优点，板书要点。 （2）小结：从这次调查来看，同学调查表有以下几个优点： 格式规范——清晰 图文并茂——形象 内容具体——生动 4、小组交流，互动评价。 在这次作业中，还有很多同学的作业也完成得很出色，大家都给出了好评。根据本次作业评价标准，请你在自己社会实践活动表第一部分的评价中用“星”进行“自评”。 5、小结过渡：通过这次调查，我们学习了怎样用图表来整理和交流信息，进一步了解了我们的家人在社会上从事的各种职业。在调查中，我们也选择了自己感兴趣的一个家人的劳动岗位进行了体验。 二、交流体验，深入了解。 1、媒体出示：一份学生作业。 这是我们班一位同学的体验作业，我们请他来交流一下她爸爸工作的特点。 （1）学生介绍 （2）交流讨论：爸爸的工作给你留下了什么印象？ （3）小结板书：知识广、交际广、经常出差 2、师：各行各业都有自己的工作特点，为社会创造着各种财富。相信，你在这次社会实践体验中也对家人的劳动有更深的体会和感受。 （1）出示社会实践活动表，评价要求：讲清楚工作的特点和你的体会。 （2）小组交流，完成组内互评。 5、出示学生讨论区，小结：课后我们可以浏览摩登帖子，了解组外同学的体会。 三、深入谈话，体会劳动含义。 1、师过渡：家人从事的职业劳动为社会创造了财富，也为我们的家庭创造了生活的财富。他们在忙碌地从事社会劳动的同时，回家还要做些什么呢？ （1）媒体出示（一些家务劳动的画面） 学生个别交流：你家里的这些家务事谁做的？ （2）教师小结。（板书：家务劳动） 2、讨论：你在家里会做哪些家务？ 同桌交流 大组交流 家务 经常 偶尔 不会但准备学 扫（拖）地 洗碗 擦桌子 整理 洗衣服（洗衣机） 其它 （2）教师小结：父母在单位工作之余回家要做许多家务，非常辛苦，我们从小就应当为父母分担一些家务劳动。 3、媒体出示（P23的图片）。 （1）交流：图片中的人在社区参加哪些公益活动？ （2）教师小结：作为社会的一员，我们的家人除了上班工作、做家务，有时还要参加社区公益劳动。 （3）讨论：你的家人或你自己参加过哪些公益劳动？ 五、总结全文。 1、出示：美好生活建立在劳动的基础上。 2、教师小结：劳动是光荣的，劳动能给我们带来财富，能不断地推动社会的进步。劳动是辛苦的，需要付出体力、脑力，为了劳动人们必须作出一些牺牲。劳动是甜蜜的，我们在劳动中满足需要，得到财富，创造幸福。 六、拓展延伸。 课外参加一次公益活动在小队或中队会上进行汇报（也可以做几件家务） 附板书 家人从事的劳动 职业劳动 家务劳动 公益劳动 采购工程师 扫地 交通协管志愿者 宠物店主 洗碗 为民服务 。。。。。。 江小学生社会实践活动表 课题 家人从事的劳动 内容 家庭成员职业调查及体验 形式 调查、访问、宣传、观察、体验、服务 地点 辅导员 活动过程： 访问家庭成员，了解家庭成员的职业、工作内容，绘制家庭成员职业调查表。 评价等第： 评价人： 选择一个感兴趣的职业，在双休日进行模拟工作，体验职业特点及效益。 评价等第： 评价人： 综合评价：积极 （ ） 认真 投入 （ ）创意（ ） 评价人：