制度激励与学校发展 - 副本.pptVIP

影响制度激励的几个因素 期望结果的价值与实现预期结果的概率：M=V x E 所获得的激励与内在的公平感 结果激励与过程激励 激励个体与激励群体 确定制度激励的主要资源 得到升迁、提高威信和获取个人权力的机会； 对工作场所物质条件的要求，如办公室； 本职工作自豪感、为家庭和他人所能提供的服务； 社会关系的舒适与满意； 与习惯行为和态度的一致性； 重大事件的参与感。 结语 每天，学生减少一点对老师和学校的依赖，增加一点对自信和自我智慧的依靠；每天，教师减少一点对上司和管理者的依赖，增加一点对自信和自我智慧的依靠。 ——萨乔万尼 谢 谢 各种措施难见实际效果 当义人对一切人都遵守正义法则，却没有人对他遵守时，正义法则则只能让坏人受益，让义人受害。 ——卢梭 课业负担过重是制度激励的结果 某学院招聘辅导员的要求： 中共党员 硕士研究生以上学历 年龄30岁以内，男性 第一学历为全日制本科毕业 曾担任过团（学）干部 某部属大学招聘专职辅导员基本条件 硕士或硕士以上学历，应届毕业生；本科和硕士及以上学历均在教育部或其他部委直属高校、211工程院校或985工程院校就读并毕业；其他高校特别优秀的毕业生也可以申报。 某地方大学招聘专职辅导员基本条件 应届毕业生； 具有硕士研究生以上学