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中小学生公共安全健康成长教育《安全用电》说课稿 同合小学：李琼 用电安全 说教材分析 一、说教材分析： 加强中小学生安全教育既是坚持以人为本、关爱学生的重要体现，也是推进平安校园建设、构建和谐社会的重要举措。为了深入贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，培养中小学生自救自护的能力，增强中小学生的安全和法制意识。保障中小学生安全健康成长。重庆市教委组织专家学者在整合多门活动课的基础上，编写了《中小学生公共安全健康成长教育》丛书。 本节课的教学内容是《中小学生公共安全健康成长教育 》（小学低段）中的第三章 生存危急教育 第二节 安全用电中的内容。 《安全用电》，主要从三个方面来讲：一是了解电的两面性；二是掌握预防触电的方法；三是掌握触电的急救方法。 1、知识与能力目标: 了解电的两面性，懂得预防触电的方法，掌握触电的救治方法。 2、过程与方法目标：通过观察图片，思考与讨论在日常生活中由于缺乏正确的安全用电知识而造成的安全事故，克服马虎大意的缺点，学会按科学规律办事。 3、情感态度与价值观目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，珍爱生命，热爱生 活。 新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”根据教材特点，结合学生的需要，在本节课教学中我主要采用了以下三种教法学法： 1、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的合作探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 1.导入 2.新授 3.练习 4.小结 5.作业 （一）导入：了解电的两面性 首先安排小记者现场采访班上的学生关于用电安全方面的问题，比如：你家有哪些家电？电给人类带来的好处和害处。（通过这样的采访既可以调动学生的学习积极性，又能对学生的现有用电安全知识有个大致的了解。可以做到有的放矢。） （二）新授 1、自由讨论，分组活动，了解安全用电常识。 （1）、把班上的学生分成六个小组， 给每个小组分别发一张图片，学生观察。图 片上显示的内容都是有些人在日常生活中由于 缺乏 正确的安全用电知识而 造成的安全事故。(这样给学生强烈的视觉冲击, 从而可以让学生知道学习安全用电常识的重要性。) （2）、学生讨论图片的内容，并请每个小组分别派一位代表拿着本组图片到讲台上来说一说图上的人都有哪些错误。如有答不上的学生，老师可作适当提示。） 2、掌握预防触电的方法 （1）不要购买“三无”的假冒伪 劣家用电器产品。 （2）使用家电时应有完整可靠的插板。 （3）用电量大的电器不要共用一个插座。用电量大的电器共用一个插座，很容易导致短路，从而烧毁电器，或导致电路失火。 （4）不要私拉乱接电线。电线发烫或产生异味，停止使用 。 （5）不要在高压线下玩耍。 （6）家用电器的电源线破损时，要立即更换或用电胶布包扎好。 （7）家用电器或电线发生火灾时，应先断开电源再灭火。 （8）不要开着电热毯睡觉 。 （9）耗电量大的电器要经常检查 。 3、掌握触电急救的方法 天有不测风云，用电时一旦疏忽，就可能发生触电事故，这时应该如何处理？（可以让学生先运用自己的经验演示，有的学生 会说立刻用手去拉触电者；有的学生会说应首先拨打电话呼救；有的学 生会说赶紧逃离现场；触电时很容易起火，有的学生会说赶快用水浇灭……等等说法。这些错误的做法，教师不要指正。而是让学生通过看 视频，再讨论与反思自己的方法是否科学。）最后小组合作表演，一旦发生触电事故，应迅速、果断、正确地进行紧急救护。根据不同的内容可 以分三个片段进行表演： 片段一：切断电源，关闭总开关或者用绝缘良好的钢丝钳等工具切断电源。补充说明什么是绝缘良好。 片段二 ：用干燥的木棒使触电人脱离电源，要注意不能用手去接触触电的人，防止救护者触电。 片段三：向120、110紧急呼救，向医院求助，并对