比与比例(一)重点分析.doc

新黎明中科培训中心 学生姓名 王奕晴 学科 数学 年级 六年级 老师姓名 邓丽梅 教材版本 人教版 填写时间 2015-04-1 阶段 第（ ）周 观察期□ 维护期□ 课时计划 第三次 课题名称 比与比例（一）”” 上课时间 2015-04-7 教学目标 同步教学知识内容 比例的学习 个性化学习问题解决 通 提高学生对数学思维的兴趣 教学重点 比例的认识 教学难点 解比例 本教案总共（6）页 以下是课后填写： 本节课教学计划完成情况： 照常完成□ 提前完成□ 延迟完成□ 学习的接受程度： 完全接受□ 部分接受□ 不能接受□ 学习上次的作业完成情况： 数量 % 完成质量 分 存在问题： 学生的课堂表现： 非常积极□ 比较积极□ 一般积极□ 不积极□ 配合需求： 学习管理师签名： 教务部主任审批： 教学过程 比：两个数相除又叫做两个数的比 比例：表示两个比相等的式子叫做比例。 比例的项：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 比是比例的基础，比例是比的发展。 7 : 9 = 21 : 27 外项 内项 内项 外项 上面的式子就叫做比例，一般我们也写作 比和比例的区别：比有两个项，比例有四个项。比表示两个数相除，有两个项；比例是由两个比组成的一个等式，表示两个比相等，有四个项。 例1 写出比值是的两个比（ ）和（ ），并将它们组成比例（ ） 例2 16的约数有（ ）从这些数中选取4个，组成的比例是（ ） 例3 小明买了3本笔记本花了9元，小刚买了5本同样的笔记本花了15元，你能根据题中的数据写出几组比例吗？并说出理由。 （1）只要是牵扯到求比值的问题，就将其化作最简比（如果题目不做特殊要求的话） 例： 把0.85吨∶170千克化成最简单的整数比是（?????? ）（2）两个带有单位的数相比，比值一定不会带有单位的。 例：判对错 50米：5米=10米 （ ） 例4 下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3） （4）0.6:0.2和 例5 判断下列哪组中的四个数能组成比例，并写出比例 （1）40、12、1.5和0.5 （2）、、和 （3）2.5、10、1.6和6.4 （4）3、4、8和5 例6 甲数是丙数的，乙数是丙数的，甲、乙、丙的三个数的比是（ ）：（ ）：（ ） 比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积 判断两个比是否能组成比例，既可以分别求出它们的比值是否相等，也可以利用比例的基本性质，看两外项之积是否等于两内项之积。 ① ② 例6 请根据比例的基本性质把比例改写成乘法算式 7:12=14:24 3:5=15:25 0.5:0.9=5:9 例7 请根据比例的基本性质，把下面的乘法算式改写成比例式 巩固练习： 0.65×3=0.39×5 例8 你能用15、5、21、7组成四个比例吗？试试写一写吧！ 解比例：如果我们知道比例中的其中任何三个项，就可以求出这个比例中另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。 解比例的方法：不管两个相等的比是用比例的形式表示还是用分数的形式表示，只要根据两外项之积等于两内项之积，就可以转化为以前学过的方程的解。 例9 （1） （2） （3） （4） 例10 可口可乐公司用35mL的浓缩液可配制4305mL的可乐饮品，如果现在有55L的浓缩液，可配制多少毫升的可乐饮品？ 例11 淘气家的浴室门是一种镁铝材质的金属，其中镁和铝的重量的比是2:17，如果他家的门重3.8千克，那么这个门中的镁和铝这两种金属各有多少克？ 随堂练习 一、填空 1、在、、27:1