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教师考核材料 《晏子使楚》第二课时 说课稿 新民小学 叶秀兴 【说教学理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课围绕“晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？”这一主问题，引导学生置身于与文本、与作者的对话交流的过程之中，经历思考、探究、发现、交流等多种学习过程，从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答， 难点是：读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，理解“水土不同”的深刻含义,体会晏子超人的智慧和善辩的口才。 【说教学目标】 认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。 技能目标：学习课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。 情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。 1、推导法：在解读晏子三次反驳楚王的语句时，教师可应用现代教学手段，在课件中分别先后出现晏子反驳的三个句子，然后引导学生通过推理得出结论，在这个推理的过程中，让学生感悟晏子的超人的智慧和善辩的口才。 2、诵读法：为了让学生能很好体会到当时楚王的横蛮霸气、盛气凌人，体会到晏子的沉着睿智，又针锋相对，不受欺侮的人物特点，教师只有认真引导学生细读人物的语言及其前面的提示语，才能很好感悟到人物内心精神世