2010年中考專题复习二(密度的测量).docVIP

PAGE PAGE 15 2010年中考物理专题复习二 (密度的测量) 教学目的： 知道测量密度的一般方法 探索测量密度的特殊方法 培养学生应用知识解决问题的能力和思维能力 教学重点：培养学生的思维能力 教学难点：引导学生开阔思路、从知识到能力的迁移 教学方法：分组讨论、设问点拨 教 具：天平、量筒、烧杯、刻度尺、细线、钩码、铜块、均匀长柱体（密度小于水）、 U形管、水槽、待测液体（不溶于水）、自制电脑课件 教学过程： 引入： 物理学是一门实验学科，我们经常用实验的方法验证或探索物理现象和规律。如果在学习物理的过程中能学会设计实验，这将对我们的思维能力和综合应用知识的能力的提高有很大的帮助。今天以“密度的测量”为例，请同学们当设计师。先来回顾一下课本中为我们设计的用天平和量筒测量密度的方法： 介绍书中的固体（包括密度大于水和密度小于水的固体）密度和液体密度的测量方法。 二、设疑：如果在测量某液体密度时，质量或体积不能直接测量，该怎么办？ （屏幕上显示问题）要想解决这些问题光有设计的冲动是不够的，还必须在知识上做好准备。大家回忆一下，与液体密度有关的知识有哪些： （屏幕上显示有关知识：密度公式、水的密度、浮力公式、液体压强公式等相关知识） 下面我们分成六个小组，用你们的集体智慧和合作精神在一起讨论，设计好思路。再请一号组员从所提供的测