老人与海(定)介绍.ppt

* 老人与海 小组合作学习第二部分(4—9自然段)： 勾划出你认为能体现老人可敬的句子并在感受最深的句子旁写下你的理解作为批注 。 （用“——”勾划出描写老人动作的句子，用“……”勾划出描写老人心理的句子，用“~~~”标出老人语言的句子。） 老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。 他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。 突然，那钩丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙抓住钩丝，把它绷得紧紧的。 老人拼命拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇洒，老人用力去拽，想把它拽近些。 “我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。” “我要让它知道什么是一个人能够办到的，什么是一个人忍受得住的。” 谈谈你对这句话的理解。 表现老人不达目的不罢休的信心和决心。 他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里。 一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚皮翻到水面上，它终于死了。 结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格 鲨鱼的表现 老渔夫的表现 鲨鱼进攻顺序 一条巨大的鲨鱼 又有两条鲨鱼 鲨鱼又成群窜来 准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去 飞快的逼近船尾，张开大