八年级上册美术课程计划修改.docxVIP

八年级上册美术课程计划一、 指导思想：为了严格贯彻和体现素质教育的要求，确立学生在教学中的主体地位，以培养创新精神和实践能力为重点，关注学生艺术鉴赏能力和人文素养的整合发展，从以住的纯知识技能转向人文素养与艺术能力的综合发展，培养学生良好品德，树立正确的审美观和健康文明的人生态度。二学生基本情况分析：由于受传统教育的影响，大部分学生已习惯于被动地接受知识，并且多数是单调反复地学习，具体情况有如下几点：1、 已经在头脑中形成了一个固定的“满堂灌”的受教育模式，一时半会儿很难有想象中的效果；2、 有少部分同学对美术知识和技能没有多少领会和把握，错误甚至自以为是的思想根深蒂固；3、 每个班总有那么一两个表情呆板的学生和极少数几个迫不得已动手应付几下的学生；4、 受传统影响，有些许同学受幻想的天性已几乎消失；5、 有一部分天赋较好的学生，他们受幻想、爱动手，逐渐带动了一大批同学参与美术活动。三.教学目标、任务。1、 设计、应用A、 了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法进行有目的的创意。B、 提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。C、 感受各种材料的特性，提高动手能力，养成耐心细致的学习态度。2、 欣赏、评述。A、 掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的方法，形成健康的审美情趣。B、 形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。3、 造型、表现。A、 认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素。并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐，多样与弹琴等进行造型活。B、 体验活动乐趣，产生对美术的持久兴趣。4、 综合、探索。A、 认识生活与美术的密切联系，发展综合解决问题的能力。B、 开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探索的愉悦与成就感。四.对教材内容的分析，改进意见。1、 部分内容突出了学生的学习方式、活动方式，淡化了过于强调学科特色的倾向；2、 克服了以讲为主，提高学生的欣赏和评述能力；3、 加强了美术与其它学科之间的联系；4、 评价方式多样化；5、 在编排上增加了可视性、知识性、参与性，重视了自我评价；6、 少部分内容偏难，名词术术语过多，学习时间不足。五.教学资源的开发要求自备学具，并尽量利用互联网，同时农村自然的景色也可以好好利用下，教师及时进行业务学习。六． 减轻课业负担，提高教学质量的措施。1、 作业不必一周一次，质量为主；2、 在教学中通过比较、讨论等方法，引导学生体验思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣；3、 鼓励学生大胆发表见解；4、 可以在上课时听音乐，讲故事，模拟等方法引导学生；5、 开展野外考察、写生；6、 展示作品，进行评价、肯定。七。教学进度课题内容安排课时学具1、我喜爱的书临摹设计2课时纸、毛、颜料2、苍松翠柏临摹练习2课时毛笔、墨、宣纸等3、缤纷家用设计2课时笔、颜料等4、触摸美丽临摹2课时颜料、胶5、与米罗游戏设计制作2课时泥、颜料等6、光影的交响临摹2课时范作7、多彩的风景写生2课时铅（钢）笔等八总结与反思美术学科是技能学科，更是人文学科，强调老师对教学形为的反思，即“要重视其教态度”，教学的过程与教学效果。要体现“以人为本”的思想，记录教学体会，提高教学水平。第一课我喜爱的书一、 教学目标1、 知识：能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识；2、 能力：能够对初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。二、 教学重、难点：A、封面内容、形式及构思；B、表达书籍内涵。三、教具：样品图片、剪刀、胶水等。教学程序1课时教学方式与过程：讨论、提问。一、 学生介绍自己喜爱的书籍封面例如：1、 儿童书封面有何特点；2、 《老房子》封面有何特点。小结：儿童书色彩鲜艳，字体变化多。《百莲图》文字醒目，图也好看。小结：书的设计风格不同，会给我们不同的印象，一本书，不权要有好的内容，还要有好的封面设计。怎样才能设计好书的封面呢？二、 观察分析：1、 展示不同书籍封面，讨论一下它们都有一个什么特点：字、画、色彩。小结：字、图是构成封面设计的两大要素三、 欣赏教材中的图例，如图A、设计范围包括封面、封底、书脊三部分；B、文字除了表意，还兼具审美功能。1、布局形式出示封面，讨论布局形式上的特点A、 对称或均衡B、 非均衡式2、 设计技巧A、 文字造型设计重在外形，比如宋体、黑体、录书、仿宋、楷体、字母、行书、变形等。B、 大小变化点、线、面的变化C、 位置安排错落、上下、偏正、曲直、纵横等D、 色彩扮酷冷暖、纯度、色相四、 学生尝试为自己熟知内容以文字为主设计封面1、 老师举例2、 学生分小组设计3、 步骤：A、构思立意C、 构图、草图、正稿4、 上色5、 整理五、 老师下堂指导：例如：字图的布