1. 一元线性归模型.pptVIP

总体方差的估计 在高斯假设和正态误差假设成立的条件下，我们用样本拟合误差均方和 作为 的估计 ，即 是误差方差的无偏估计 称为误差标准误，可以用它作为 的估计 * 未知参数和 的标准误及区间估计 用 代替 ，即能根据相应 公式得到总体参数 和 的标准差 和 的估计 ，他们分别称为 的标准误 ，通过它们可以完成对总体参数的区间估计 总体参数及其对应的样本估计参见 表2-4 如果实际情况不符合高斯假设条件或正态分布假设条件，便不能保证 表2-4 中关于总体参数推断的正确性 * 违反假设条件对最小二乘法结果的影响 零均值性假设被违反 等方差性假设被违反 误差项相互独立的假设被违反 误差项与自变量之间相互独立的假设被违反 总体误差项为正态分布的假设被违反 * 作业 学习、复习初等概率统计知识 1. 一元正态分布 2. 估计和假设检验的基本概念 熟悉 SPSS 界面 下周作业开始计分 * 变量的测度等级 科学研究中，用变量来量化概念，但不同概念能够被量化的程度有所不同。这种量化程度在统计学中称为变量的 测度等级（Measurement Level） 变量的测度等级通常划分为四种： 名义（Norminal）测度 次序（Ordinal） 测度 间距（Interval） 测度 比率（Ratio） 测度 * 名义测度 最低等级的测度，也称定名测度 它只代表类型的编码，而这些编码的数值只是一个符号，数值之间不存在有意义的量的关系 性别：女 --- 1，1，A，F 男 --- 0，2，B，M 企业类型：国企 v.s 私企 * 次序测度 其量化水平高于名义测度，即其包含的信息量大于名义测度等级的变量 变量编码不仅具有分类功能，也存在量的关系 温度：低 --- 中 --- 高 1 2 3 虽然可以用 2，4，6 分别表示温度的低，中和高，但不可以随意调换各类在序列中的位置，即类别之间是有次序和方向的 * 间距测度 是采用一定单位的实际测量值 两个间距测度变量的差与和都具有数量意义，而前面两类测度等级不具有这一性质 两个间距测度变量不能进行乘除运算，因为这一测度等级的变量所取的 0值不是物理意义上的绝对0值 不能说 10 摄氏度是 5 摄氏度的 2 倍 * 比率测度 最高等级的测度 其0值是非人为制定的 K 温度中的0度 --- 绝对0度 两个比率测度等级的变量的比值是有意义的 * 小结 前两种 – 分类变量 后两种 – 连续（测量型）变量 测度等级越高，变量所包含的信息越多 较高测度等级的变量可以降级使用，在统计分析中经常采用降级使用 常见的降级使用方式： 1. 次序测度变量作为名义测度变量使用 2. 比率测度变量作为间距测度变量使用 3. 间距测度变量作为名义测度变量使用 * 现代社会科学研究三要素 理论：管理学的各种理论 观察：为研究取得客观实际材料的过程，包括应用试验方法、调查方法等 统计： 1. 对观测数据进行统计描述（统计描述） 2. 对多个变量之间的关系进行定量分析（统计推断） 3. 对理论进行实践检验的一个工具 * 统计在社会科学中的定位 对于社会科学（包括管理学）而言，统计仅仅是分析问题和研究问题的一个工具，它不仅需要专业理论的指导，也需要研究方法论的指导。 因此，你们的目标是要在管理学的理论上有所创新！然后用统计方法验证你们的理论 但是，对现代社会科学而言，统计是越来越重要的，不可缺少的语言和工具！ * 统计研究中的常见谬误 混淆统计联系与因果关系 事后解释谬误 生态学谬误 还原论谬误 混淆统计检验显著与实际意义显著 * 几个问题 学了几个学期的数学和概率统计 ？ 一元正态分布？ 多元正态分布？