quot;教育——追求自觉的境界quot; 中学教育自觉经验(三).docVIP

[关注]quot;教育——追求自觉的境界quot; 中学教育自觉经验(三)... 三、教育自觉的实践与探索 （一）办学传统观照下的思想自觉 1．镇中校训、镇中精神等里面的自觉内蕴 进入镇中校门，迎面可见励志、进取、勤奋、健美八个遒劲大字，这八字校训告诉人们，作为镇中人，不仅要有远大的志向，更要有实现远大志向的坚强意志，而坚强的意志又要在平时的实践中不断磨砺出来。作为镇中学子，既要培养勤奋学习、锐意进取的品格，更要拥有健全的体魄、健康的心理和求真求美的美好心灵。镇中的精神是敬业奉献、博雅沉静、创新卓越、和谐自主、开放合作，其中主动进取、自觉发展、自我完善的意蕴不言而喻。镇中的教学追求是重基础、重能力、重创新、重全面、重差异，又从日常教学的层面传达出教育自觉的内涵和要求。上述这些教育因素相互渗透，相互补充，内化为师生的思想、精神和信念，外显为师生的佳言懿行，贯穿于学校生活的全过程，使得在这种传统文化观照下的教育自觉行为逐渐成为办学的本能。 2.新世纪以来的自觉追求 先进的思想观念和教育行为，才能不断丰富自己，超越自己，走向自觉。2000年暑假，我担任镇海中学校长，当时镇海中学已是浙东名校，我们面临着高位突破的严峻挑战和高位发展的巨大压力。十多年来，我们紧紧依靠全体师生，在继承学校优良传统和学习先进经验、理论的基础上，扬长避短，不断开拓名校发展新途径、新内涵、新优势。上任初期，我提出立足现代教育，弘扬传统文化，熔铸人文精神，培养世界公民，到2004年左右，我又提出促进学生发展为本，适应社会发展需要，满足家长期望，最近几年我大力倡导尊重学生多元选择，促进高水平差异发展。不同的发展阶段，有关办学理念的提法虽然发生了变化，但正是这些变化恰恰阐述了我对教育自觉的追求，传递着我们不断迈向教育自觉境界的足音。这些年来，我们始终没有停止对教育自觉的追求，一心一意构建以人文、和谐、自主为特质的个性化校园，创新实施高中新课程，积极打造品质教育，引领学校始终处于高位运行的良好发展状态，不断走向教育自觉。 （二）职业情怀感召下的教师教育自觉 每个人在成长的道路上，最需要的是美的阳光。只有美好的东西，才能长久地吸引住学生，才能让整个校园充满经久不衰的人性之光。要实现它，需要一批情感细腻、洞悉人性人情、具有自觉情怀的教师，这样的教师，才能真正赢得学生的尊重。 镇海中学教师的教育自觉表现在他们对教育工作有正确、深刻的认识，从而能够做到积极主动地排除干扰、克服困难，朝自己已经认定的教育目标坚持不懈地努力奋斗。具体地说，他们首先表现为社会责任的自觉，即明确职责；其次表现为信念和意志的自觉，即确定目标并为之奋斗；第三表现为行动的自觉，即认真履行职责。正因为镇中教师勤于职守，乐于奉献，在社会上有口皆碑。他们自觉追求人生价值，在看似简单重复的日子里感受生活的美好，体验职业的美丽。这样的价值追求，我将它概括为丰富的宁静。 丰富：指向人的生命本质，主要是精神的充实与快乐，镇中教师的生活是简单的，但内心世界无疑是丰富多彩的。 宁静：指向人的生命意义，主要是对目标的执着追求，自觉拒绝各种外界的诱惑，简单纯粹，对理想目标执着进取。教师应该是理想主义者，没有理想的教师难以成为优秀的教师。 丰富的宁静：镇中教师是一群基于精神的充实与快乐的理想追求者。 有位教育家曾说：真正的人才，还应当是人生幸福者。不管身处什么岗位，不管职位高低，钱财多少，都会在其位置上快乐地工作，并在那里取得理想的成绩，这就是人才。我赞同这样的人才观，试想，如果一个教师不能从工作岗位上体验快乐与幸福，那么他怎么能够培养出热爱生活、快乐学习的学生呢？ 在镇海中学，有着非常可贵的价值认同，那就是一切为了学生。我们信奉校长的价值体现在教师的发展上，教师的价值体现在学生的成长上。多年来，老师们一直践行以校为家、全身心服务学生、学生在，老师在、不搞有偿家教、不谋第二职业，这些行为能使教师和学生之间达成最有效的无障碍的交流、沟通，学生的困难、困惑总能从教师那里得到最及时的帮助，这种高贵、纯粹的职业精神也时时感染、熏陶着所有的学生，影响着他们的人生价值观、职业观和人生态度。十大感动甬城教师张宇红老师的500多张与学生交流的纸条无声地诠释了镇中教师的价值追求，几位一直带班的学校行政领导，平时事务很杂，但再苦再累，都不会轻易让人代课。不必要开的会，他们会想方设法请假，绕不开的事，提前把课换好……这样敬业爱岗的教师在镇中还有很多。 镇中的老师常说：一个人选择了某种职业，也就是选择了某种生活方式。这辈子，既然选择了做老师，那我就得静下心来，把所有的心思放在学生身上。 作为镇海中学的校长，我觉得自己最大的价值是