区域活动中同伴互动策略的研究..docVIP

幼儿园区域活动中同伴互动策略的研究 观察记录表 表一 序号 时间 2014年2月 活动地点 娃娃家 互动形式 发表见解、 请求帮助 案例名称： 大家的力量 观察目的：1. 教会他一些与同伴友好交往的技能技巧。2．启发幼儿具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力。“生活模仿区”是孩子们很感兴趣的游戏区域，但是因为他们是小班的宝宝，生活经验欠缺，如果没有老师正确的引导，有的区域活动就不能很好发挥它的正确作用，和在模仿区玩的好不开心，只听见说：“我起床了，先刷牙吧！”就把牙膏挤到牙刷上，放到嘴里刷起来。连忙说：“你真的刷牙啦？”连忙走过去，制止了的动作，说：“这牙膏、牙刷都是让你模仿刷牙，不是真刷，这样会有小虫虫钻进你肚子的。” 小班的孩子是好模仿的，他们喜欢模仿生活中的一些人和事。在这种游戏中，他们在沉溺于游戏情景时，往往会将假想与现实混淆，以假乱真。此时，教师如果及时的介入，成为孩子们的游戏伙伴，以平等身份参与游戏，与幼儿共同探索操作，这样会营造起一种宽松和谐的气氛，唤起幼儿的装扮意识。 摄影师性格较孤僻，且任性，与小伙伴交往相处不是很融洽角色游戏开始了，杨可馨戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。”在她