2012年初中語文总复习_古诗词阅读解题技巧探究.docVIP

初中语文总复习 古诗词阅读解题技巧探究 【试题回放】 近二年泰州市中考古诗词赏析题 （一）阅读辛弃疾的《清平乐 独宿博山王氏庵》，完成下列各题。（2009年） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注】博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵(茅屋)。归来：指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。 ⑴与《破阵子(醉里挑灯看剑)》中“可怜白发生”意思相近的一句是归来华发苍颜。 ⑵简要赏析“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”这两句的妙处。 屋外正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响，渲染了词人所处的恶劣环境；“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响的情景拟人化，衬托了诗人凄凉孤寂的感受。 ⑶结合全词内容，说说作者在词中流露了怎样的情感。 作者在词中流露出身居荒村陋室，凄凉孤寂之感，表达了词人念念不忘恢复中原的爱国热情。 （二）阅读李白的《秋登宣城谢朓北楼》，完成下列三题。（2008年） 江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。这里的“江城”，泛指水边的城。“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。 ⑴这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 ⑵“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。 示例一：这两句对仗工整，比喻形象生动。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、晶莹；以“彩虹”喻“双桥”，写出双桥之美，形象地表达了对江城美的赞美之情。 示例二：这两句用词形象生动。“夹”字，写二溪合流绕城，“落”字，将天上与水中联系起来，生动地写出了对江城美的赞美之情。 ⑶联系学过的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。 尾联流露出作者政治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。 【规律点拨】 古诗词鉴赏题型解析 泰州市中考说明中关于古诗词的阅读要求：考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。推究近二年的考题，应该是符合以上要求的。试题总体上可以分为三类： 一是对词句的简单理解，如09年、08年第⑴题。 二是对词句妙处的品味，如09年、08年第⑵题。 三是对感情的理解，如09年第⑶题，08年第⑶题。 这些诗词鉴赏试题，有两个特点非常明显：一是切入角度小，以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如爱国情，山水情、故园情、别离情等。应该说这些题目对初三学生来说，难度并不很大，但答题结果却是失分严重，原因主要有二：一是读得不仔细，二是答题不规范，容易漏掉一些要点，以至于只能“意会”而不能有效地“言传”。 因此，阅读古诗词，一定要认真阅读，读朝代（把握时代特点）、读作者（学会知人论世）、读题目、读诗词、读注解、读问题，要一个词一个词地读，不放过任何一个信息。 在读懂了以上内容的基础上，要规范答题。就中考古诗词鉴赏题而言，大体上可归纳为以下六种模式，我们主要掌握前四种模式。 第一种模式　分析意境型 提问方式：用生动形象的语言再现这种情景，并说说这些景物描写有什么作用？ 提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象，多是自然景物，也可以是禽鸟。古诗词常见意象见“知识梳理”部分）综合起来构建的让人产生想象的境界。意境包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤如下： ①生动形象地描绘诗句展现的景物。找出主要景物，扣住景物特点，发挥联想和想像，用优美的语言再现画面。 ②概括景物的特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。各类诗歌常见的思想感情见“专题训练”部分。 答题示例：阅读杜甫《绝句二首（其一）》，回答问题。 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（步骤三） 第二种模式　分析表现技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？有什么作用？ 提问变式：请分