通州区金沙中学2016-2017学年度第一学期工作计划.docVIP

通州区金沙中学2016-2017学年度第一学期工作计划 新一学年，随着事业单位人事制度改革将进一步深入，学校的内涵发展将更趋深化。根据当前的形势和目前学校的工作实际，学校工作的总体指导思想是：认真学习、深入贯彻党的十八届五中全会精神，通过创星晋级，提升办学品质；通过课程推进，提高教学质量；多元并举，打造一流团队；优化评价，助推发展动力；深化交流，拓展教育视野。 一、进一步完善教师培养机制，壮大名优教师队伍。 学校将进一步解放思想，不断创新教师校本培训方式，通过广泛研讨和学习借鉴，锻造具有自身特点、体现学校特色、彰显教师人文和学术品质特征的校本师资培训项目，并持之以恒组织实施，以期形成传统。学校继续积极争取财政支持，加大教师培训经费的预算，除继续保持与江苏省通州高级中学集团办学的优势，通过双方交流来提升教师专业发展水平以外，创造条件多途径全方位开展各类培训研习活动，并采取积极有效的举措，组织教师走出校门、走出国门参加高端培训，邀请名家、大家走进校园与教师面对面交流，不断开拓教师专业视野和人文视野，提高专业发展追求，促进教师专业成长，不断壮大名师队伍。 1、以“师表工程”为引领，放大教师团队效应。 学校将通过多种渠道大张旗鼓地宣传优秀教师个体与群体高尚的思想情操和道德风范，在全校教师队伍中形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。同时把“师表工程”与创建优秀教研组、优秀备课组、十佳教师、十佳班主任、感动金中十大人物、最美金中人评选活动等有机结合起来，使全校教师在各项活动中陶冶情操，规范思想行为。采取教师自评、互评、学生及家长参评、学校学术委员会和领导总评等方式对教师职业道德进行考核。同时，以 “成长杯”、“成功杯”、“成就杯”教师基本功比赛，“教师读书沙龙”、“师徒结对”等活动为载体，为教师自主成长设定不断进取、不断超越的“路标”，增强价值认同，放大四校整合后学校教师群体的整体效应。 2、以“名师工程”为抓手，提升教师队伍整体素养。 首先，继续认真实施“青蓝工程”。加大青年教师刚性培养和考核力度，继续做好一年一度的“五个一”工程考评项目（一节教案、一堂好课、一篇论文、一份试卷、一场讲座）。强化“青蓝工程”培养实效，实行“一徒一师”制为“一徒多师”制的转变，即学科组、备课组、班务管理等拜师结对，重点培育青年教师在学科素养、课堂教学、班主任工作等方面的能力，形成全方位的培养机制，促进青年教师迅速成长。扎实做好一年一度的“成长杯”青年教师教学基本功比赛活动，以比赛促提升，以比赛促竞争，以比赛促成长，不断唤醒青年教师的进取意识和竞争意识，激发教师内在的发展需求。 　其次是加强规划指导，锻造好“支柱工程”。进一步完善校级“学科带头人”和“骨干教师”评审机制，形成省市区和校级学科带头人、骨干教师四级梯队。鼓励推荐中青年教师参加研究生学历提升及其它专业培训班的学习，学校在工作安排和进修经费上给予大力支持，明确研究生进修期间的交通费、住宿费、学费实行全额报销。定期举行全校性的教学大赛、课件制作评比、论文交流评比及教育思想和教学工艺研讨活动，促使中青年教师广泛参与。不定期地组织科研、现代信息、多媒体应用等讲座或培训，开拓视野，使中青年教师适应现代教育、素质教育的需要。积极承担市级以上教学研讨、优课评比、基本功大赛等各类大型教学活动，让中青年教师在教学研的“实境”中不断磨练成长。以市区级学科带头人为学术指导，成立“学科研究共同体”，制定发展目标、工作计划和活动安排，开展各类教育教学研讨活动，特别是与省内外名校的交流学习活动，以“学科研究共同体”带动教师个体发展，使中青年教师成为学校发展的支柱力量。 第三，加速培养学科领军人物，打造好“卓越工程”。学校根据《金沙中学学科领军人物培养对象遴选办法》选出培养对象，制定个别化的培养方案。聘请教学第一线的特级教师和其他教育机构专家担任导师，采取专题讲座、要籍导读、案例教学等方式，穿插组织培养对象论坛、专题研讨、实地考察、论文交流等活动对培养对象进行培养。学科领军人物培养对象实行年度考核机制，从学历提升、课堂教学、教育科研、培养青年教师等方面进行细化考核，落实奖励和淘汰机制，激发内驱力，所有学科领军人物培养对象的培训费用均由学校承担，同时优先推荐参评高一级名师。 3、以教学常规为保障，提高课堂教学效益。 健全、完善备课组建设的考核奖励机制，对备课组的常规学习、课程资源建设、研讨交流活动、教科研成果等方面进行全面考核、量化评分。建立备课组建设的多元评价机制，采取定期考核与平时考查相结合，定性评价和定量评价相结合，自主评价和检查评价相结合等方式，突出评价的过程性和综合性。对优秀备课组成员和组长给予一定的物质奖励，并在各类评先评优活动中予以优先考虑。 同时，以活动为载体，每学期在全校范围内组织 “五优”评比活动，即“优质课、优