2009年高考化考试说明与2008年的表达差异 - 中.docVIP

2009年高考化学考试说明与2008年的表达差异及其思考 江苏省华罗庚中学 顾龙海 一．我对考试说明的细读 差异处 2008年表达方式 2009表达方式 变化描述 我的思考 1 1．(1) 了解化学是在原子、分子水平上识别和创造物质的一门科学。化学是在原子、分子水平上识别和创造物质的一门科学。 了解化学反应的本质及变化过程中所遵循的原理和规律。 了解化学反应的本质及变化过程中所遵循的原理和规律。知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。认识相对原子质量、相对分子质量的含义相对原子质量、相对分子质量的含义了解胶体是常见的分散系，了解胶体与溶液的简单鉴别方法和胶体的重要应用知道胶体是常见的分散系，了解胶体与溶液的简单鉴别方法和胶体的重要应用了解原子结构、元素在周期表中的位置及其性质递变的规律。 了解元素原子结构、在周期表中的位置及其性质递变的规律。了解电子式、结构式和结构简式的表示方法电子式、结构式和结构简式表示了解表示方法表示了解活化能对化学反应速率的影响，认识温度、浓度、压强和催化剂影响化学反应速率的一般规律。温度、浓度、压强和催化剂影响化学反应速率的一般规律。 了解活化能对化学反应速率的影响了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。 难溶电解质沉淀溶解平衡。 了解常见不同类型化合物之间转化的条件和方法认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用方面的重要作用。 认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用方面的重要作用。 解常见不同类型化合物之间转化的条件和方法 了解测定有机化合物的元素含量、相对分子质量一般方法，能根据其确定有机化合物的分子式。知道确定有机化合物结构的常用方法。认识有机化合物中碳的成键特征， 能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响了解Cl(、SO42(、CO32(、Fe3+、NH4+等常见离子的检验方法了解Cl(、SO42(、CO32(、Na+ 、K+、Fe3+、NH4+等常见离子的检验方法Na+ 、K+、能晶格能解释离子化合物的物理性质。能晶格能解释离子化合物的物理性质。理解金属键的含义，能用金属键的自由电子理论解释金属的一些物理性质。 能用金属键的自由电子理论解释金属的一些物理性质。 理解金属键的含义　赵华（市教研室） 　　1).个别知识要求有升有降。如“相对（原子）分子质量的含义和计算”由原来的“认识”层次调整为“理解”；“胶体”由“了解”调整为“知道”；“元素、核素和同位素”由“知道”调整为“了解”；“沉淀溶解平衡”由“了解”调整为“知道”等。还删除了“活化能对反应速率的影响”。 　　2).典型题示例时代感增强。示例题增加了1个选择题，主要考查物质结构与性质关系的理解，进一步明确要强化对化学基本概念的理解和应用，同时也明确了选择题的总题量约14题不会变化。调整的6个选择题和2个非选择题都是近2年的江苏高考题，增强了新说明的时代感。 　　3)综合应用及素养考查有加强的趋势。 扬子晚报对比变化　　今年是江苏新课改第二年，2009高考化学《考试说明》和2008比较，整体变化不大，但仔细比较，还是有些细微变化，值得关注，如在具体条目的要求上，表达得更加清楚，需要教师细加比较。另外，有三点删减内容，值得关注，分别为：了解活化能对化学反应速率的影响；能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响；理解金属键的含义。有一点新增内容，更需注意：了解Na+、K+的检验方法。还有一些重点要注意： 　　1)、元素及其化合物：元素化合物在新教材中的篇幅较少，但高考分值却约占20%，化学方程式的书写在新高考中一点没有弱化，需要引起考生高度重视。 　　2)、化学实验：?新课程中增加了实验化学模块，但实验化学的考查显然不仅仅是该模块的任务，化学实验基础知识的考核约占18%。考生平时注重培养自己真实的化学眼光，要认真学会处理实验数据的方法，去年考了一个双坐标图，不少考生无从下手。 　　3)、化学计算：化学计算约占12%，考试特点是分散和集中并存，从高考答题情况看，考生计算能力比较薄，高考阅卷时计算题一般会按过程分步给分,平时要养成重过程的好习惯。不要用计算器。? 扬子晚报　1)、要扎实打好基本功。高考中较难题只占约20%，因而平时重基础，扎扎实实打好基本功很重要，养成好的规范书写，认真对待氧化还原反应方程式的配平，离子方程式的书写。基本功扎实，在新的陌生情境下成功的几率较高； 　　2)、要养成认真反思的习惯。高三很忙，但不能整天只顾做题，而不去思考为什么会做错题，以后会不会犯同样的错误，不去思考错误属于哪种类型，是审题不清，是知识盲点，还是水平有限。这里建议大家一定要养成及时订正的习惯。赵华（市教研室）1).进一步关注基础知识，狠抓元素及其化合物以