2011年高考生科考前指导意见.docVIP

规范——高考取胜的法宝 揭阳市教育局教研室 詹荣华 据了解，2011年高考理科综合生物部分的难度将稍有加大（难度约为0.7）。提高试题难度的方式有：第一，以图、表、曲线等形式作为信息的载体，从而提高了对理解能力、获取信息能力的考查难度；第二，创设联系生活实际的新问题情境，让考生运用知识，解释生命现象，解决生物学问题，并组织文字呈现答案，提高了对逻辑推理、综合运用、及语言表达能力的考查难度。要夺取今年高考的胜利，规范学生的审题程序和信息提取方法，规范学生的文字描述，尤为重要。审题能力和文字描述能力的训练，通常是在平时的讲评课或复习课中零敲碎打地渗透，学生未能形成系统的方法和规律性的操作程序，有鉴于此，建议教师在考前用一节课的时间做集中的梳理。 一、典例讲评，规范审题程序和方法 审题是基本功，是能力，是得分的前提。试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，考生不仅要有效提取显露的信息，更要学会挖掘隐蔽的信息，这就得熟悉一般的审题方法。 1．熟题生做，避免思维定势 有些试题的已知条件是命题者对教材中的有关知识，或者是学生平时练过的试题，稍作变动后给出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。 例：在番茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两时相对性状