简约有效型小学数课堂教学模式探索.docVIP

简约有效型小学数学课堂教学模式探索 摘要：小学数学教学模式探索的目的是为了优化课堂教学结构。本文从探索课堂教学模式的必要性入手，简要介绍了构建简约有效型课堂教学模式的两种模型。详细地阐述了在建立简约有效型小学数学课堂教学模式的过程中需要注意的一些细节和问题，最后，在建构主义学习理论的基础上，提炼出了一套相对简约有效的小学数学课堂教学模式。 关键词：有效 模式 建构 从目前小学数学的教学现状来看，虽然“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念已被普遍接受，但是在实践中，采用讲授式、满堂灌教学方式的教师依然很多。其存在的突出问题：一是课堂教学效率低，对学生能力培养不够；二是缺乏理想的教学媒体，使某些概念难以描述清楚；三是无法及时反馈，难以实现因材施教；四是重教轻学，不利创新人才的培养。我们每天面对的课堂只有40分钟，怎样在这样短的时间里有效组织好课堂教学，充分调动学生学习的积极主动性，使其情绪高涨、思维活跃、注意力集中、记忆深刻，收到良好的教学效果。因而，科学地运用现代教育媒体，促进教学整体优化，改革教学模式，改善小学数学课堂教学结构，促进学生有效学习，提高学生数学能力，成为教学实践的终极目标。这给我们每位教师提出一个无法回避，并且要努力探索的问题：怎样构建一堂简约又高效的课？ 一、探索课堂教学模式的必要性 教学模式是在一定的教学思想指导下，具有一定典型意义又相对稳定的课堂教