“初中理科學生创新学习课堂教学模式研究结题报告.docVIP

PAGE 1 PAGE 4 “初中理科学生创新学习课堂教学模式研究”的结题报告 “初中理科学生创新学习 课堂教学模式研究”的结题报告 团泊中学“初中理科学生创新学习课堂教学模式研究”课题组 2001年6月我们理科教研组审报的创新教学研究课题“初中理科学生创新学习课堂教学模式研究”经上级有关部门准成为校级立项课题.于次月举行了隆重的开题大会.转眼三年的时间过去了, 三年多的时间里,我们围绕着立项课题开展了丰富多彩的教学研究活动,取得了一系列教研成果.园满的完成了预定的各项教学研究任务.回顾我们所走过的教学研究之路,有许多要总结的东西,做为结题报告,我们阐述如下: 一、提出课题的背景依据. 创新是一个民族进步的灵魂。江泽民主席在第三次全国教育工作会议上明确指出，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。创造能力的培养，尤其要重视青少年时期。其依据是： 1、教育的客观现实与教育的发展方向的错位。 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。国际间综合国力的竞争，实际上就是创新型人才的水平和数量的竞争。因此，创新是世界上许多国家教育改革的焦点和核心。培养和造就高素质的创造性人才，是实施科教兴国战略的一项重大措施，创新教育是培养和造就高素质的创造性