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14、冷战中的对峙 教学目标 知识与能力：通过学习，使学生掌握有关战后美苏两极格局的邢成以及美苏争霸。 过程与方法：通过学习，培养学生归纳历史事务以及全面正确看待历史事件的能力。 情感态度价值观：通过学习，使学生认识到美苏争霸不仅影响了世界和平，也进而影响到世界的局势。 教学重点与难点 1、重点：美国的冷战政策及其表现 2、难点：国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策 教材分析： 美苏争霸、冷战、两级格局有何联系和区别？ ?①美苏争霸是冷战政策的主要内容，是两极格局的主要表现形式。②冷战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。战后40多年立美苏两大政英之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张激烈的对抗。但是并没有动用大规模的武力和军事冲突。③两极格局是由第二次世界大战后，美国、苏联及其盟友，组成强有力的集团，彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位的形势。那时的美国和苏联就是两“极”，由此形成的世界格局被称为两极格局。 教学方法以讲述为主，辅以谈话法和课堂讨论。 ?时间 特征 事件 五六十年代 美国在争霸中处于优势 1962年古巴导弹危机；柏林墙 70年代 美国战略收缩，苏联积极进攻 1979苏联出兵阿富汗；中美关系正常化 80年代 美苏双方战略缓和 1989年苏联从阿富汗撤兵 教 具：多媒体、相关的音像和图片资料。 洲际导弹 潜艇发射导弹 战略轰炸机 核弹头