1班吕宏斌小组.pptVIP

1.“一对一的帮扶”并未起到预期的目标，进步的还是进步的，落后的还是落后的，并未实现共同进步； 2.帮扶的员工并没有起到指导和带动的作用，帮扶只是为了应付完成上级指派的任务； 3.对于在追究“未帮扶落后分子进步”的责任人时，总是各种推诿，没有明确的责任人。 培训方法---师带徒 Training Methods 制作PPT 吕宏斌 演讲 段聪 组员分工 审查资料 龙依倩 韩明军 搜集资料 米占雄 温永刚 师带徒 含义 建议 优缺点 案例分析 一.含义 定义：也叫个别指导法，就是有针对性地对个别人进行一对一指导。 适用范围：特别适合新兴技术和设施的普及推广工作。 第三步 第一步 具体操作 第二步 选人 培训者 a.师傅一般具有技师及以上职业资格或助理工程师及以上任职资格 b.师傅一般具有高级工及以上职业资格 c.师傅一般具有本岗位5年以上工作经验 受训者 徒弟一般为新入职、转岗人员 培训 对于实用人才，进行重点传授和示范。 培训方法： 仿真模拟 案例研究 商业游戏 角色扮演 行为示范 目标 a.通过日常工作的案例，具体能解决或解决过生产过程 中的哪些难题。 b.对现岗位基本知识和技能的掌握情况，能否独立完成日常工作。 二.师带徒优缺点 优点 1.新员工在师傅指导下开始工作，可以避免盲目探索 2.有利于新员工尽快融入团队 3.可以消除刚毕业的受训者开始工作的紧张感 4.有利于企业优良工作作风的传递 5.新员工从指导人处获取丰富的经验 6.针对性强---因人施教，有的放矢 7.解决问题的直接性—双方直接接触，及时讨论并解决问题 8.沟通的双向性—有利于受训人员得到反馈信息，也有利于双方建立互信感情，进而有利于工作开展 缺点： 1.为防止新员工对自己构成威胁，指导者可能有意识保留自己的经验，技术，从而使知道浮于形式； 2.指导者不良的工作习惯会影响新员工； 3.指导者本身水平对新员工的学习效果有很大影响 4.不利于新员工的工作创新 5信息发送的有限性—单位时间内信息发送量有限，服务范围窄，成本高 三. 案例 某企业为了满足企业发展需要，需招聘大量电焊技术工人，但由于时间紧急，所以招聘条件很低，最后招聘结果虽然满足了数量上的要求，但由于未经正式的录用，很多人都不满足条件，迫于情况，企业负责人让一些资深且经验丰富的老师傅对他们进行临时培训，经过短暂的培训，新招员工基本可以掌握基础技能，但还是有很多动手能力相对较差的员工不能掌握基本技能，于是企业负责人临时决定，让一些有经验的老员工重点培训一些在“先进分子”，然后由其一对一的对那些“落后分子”进行帮助，做到省时省力，使最终实现共同进步。然而在最后培训结束后考核的过程中出现了以下几个问题： 分析 企业培训的可取之处 采用重点培训培训和个别指导培训方式的结合，使员工能亲身操作并很有效的掌握技能，使员工不拘泥于理论知识的束缚，而更加投入实际，可以更好地掌握技能。