4、接近社会生活，培养学生的科学意识.docVIP

以提高学生科学素养为主旨的化学教学策略 向明中学 孙蔚萍 摘要：本文着重探索新的教学策略，以期提高学生的科学素养。作者认为在化学教学中要充分挖掘教材因素，提升科学内涵、弘扬科学精神；充分重视实验教学，积极倡导科学探究的学习方式，培养学生科学态度、 掌握科学方法；充分关注社会生活，把学习科学知识和解决实际社会、生活问题联系起来，培养学生科学意识。 关键词：科学素养、科学方法、科学意识、探究精神、科学生活方式 、绿色环保 21世纪，人类正迈入知识化、信息化高度发展的社会，科学技术更加蓬勃发展，对人类和社会影响更为深刻。在日趋激烈的国际经济与科技的竞争中，国民的科学文化素养和创新能力对国家整体发展作用越来越突出, 具有良好的科学素养已成为个人和社会发展的必需。因此在基础教育阶段，必须重视全面提高未来公民的科学素养。科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。具有科学素养的人，会对科学产生兴趣并渴望探究，能发扬质疑、验证的科学精神，运用自己所掌握的科学知识和科学方法，去发现问题、提出问题，去解答与实践有关的问题,倡导科学探究的学习方式，在教学中加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的教育，引导学生形成积极主动的学习态度，既主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析