商的变化规律说课案例.pptVIP

人 教 版 四 年 级 数 学说 课 稿 商的变化规律 四、教法学法 教法： 根据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，在新课标理念的指导下，结合本节课的内容特征，为了突出重点，突破难点，我将采取创设情境法，引导法和练习法来进行教学。 学法：古人云“受人以鱼，不如授之以渔”，为了更好的完成本节课的教学内容，突现学生的主体地位，学生将采取自主探究法，合作交流法来进行学习。 五、 教学流程 20 ÷ 4 = 5 被除数÷除数=商 1、探究被除数不变，除数和商的变化规律 有200颗糖，平均分给2人，每人多少个？ 200颗糖，平均分给20人，每人多少个？ 平均分给40人呢？（老师一步一步的抛出这三个问题，让学生一边列式一边感知总数不变，分的份数越多，每份越少。也就是被除数不变，除数越大，商反而越小。) 根据学生的汇报老师板书第一组算式。 200 ÷ 2=100 200 ÷ 20=10 200 ÷ 40=5 引导学生仔细观察算式并思考： （1）、题中的什么数变了？ （2）、什么数没有变？ （3）、除数（或被除数）和商的变化有什么特点？（被除数不变，商随除数的变化而变化的） 根据回答引