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学生操行品德评定办法 一、评定标准 1、根据《小学德育纲要》《中学德育大纲》、中小学学生《守则》中小学生《日常行为规范》， 按思想政治、品德行为习惯，个性心理素质三个方面定性、定量相结合评定。 2、操行等级分优秀、良好、及格、不及格四等。优秀：总分为90分以上；良好：总分为75-89分；及格：总分为60-74分；不及格：总分为59分以下。 3、优秀等级：三个方面表现很好，在班上起表率作用或先进事迹突出的学生；良好等级：三个方面表现较好，无违纪违规行为的学生；及格等级：三个方面基本能做到，但有一般违纪违规行为的学生；不及格等级：受留校察看以上处分的。对有突出表现获区、市表扬者，可加分或升等。对有严重违纪违法行为都受学校记过以上处分者，加扣或降等（加分或扣分的分值数一般限提高或降低操行的一个等级为标准）。 4、按条件认真组织评定，防止过松或过严，切忌班主任包办代替、避免以感情或以智育评定等级。严格控制不及格、优秀（40%以内）等级，被评定不及格和优秀等级的学生，须经年级主任初审后，由德育处主任、主管德育工作校长审核，然后再交学校行政办公会通过。 二、品德评定办法 1、首先组织学生学习《德育大纲（纲要）》，明确操行品德评定标准要求。 2、评定分四级：学生自评，学生家长建议，小组（班委）互评，教师（班主任）评议。评定权重为：学生评定总分=自评分*10%+家长建议*10%+互评分*20+师评分*60%。 3、学生自评：（新生入学时，指导学生及家长学习德育目标和具体要求），学生首先写好个人小结，在班主任的指导下，对照评价指标，实事求是地评价教育自己，然后交小组互评。 4、家长建议：主要反映学生在家中的表现。 5、小级互评：在班主任指导下，划分小组，由学生干部负责组织小组对照评价指标，实事求是地进行互评。各组互评结果，由班委集体研究审核后，交班主任组织教师评议。 6、教师评议：由班主任结合本班科任教师的平时观察和了解，对学生各方面的发展和表现进行分析比较，综合评价每一个学生，评出师评分。 7、学生自评分，小组互评分，教师评分，由班委干部负责统计学生评定总分，交班主任评定等级，年级主任进行初审后，交政教处进行审核。 8、每期学生品德评定总分及等级，班主任应如何实现填写在学生学籍卡和班和任工作手册中。上期末初评，班主任应对学生个人小结，小组评议签署意见；学年末（下期）班主任应根据学生的自评、互评、师评在学籍卡上写出定性评语。对受到校级以下表彰的先进事迹或记过以上处分的主要错误。应如实写在评语中，由德育干事和学籍教务员检查验收。 9、品德评定结果（包括评语、总分、等级）期末放假时应以书面形式通知家长。 三、评定时间 1、操行品德评定每学期进行一次。上期进行初评，学年末进行总评写学生定性评语。 2、每期考试前二周，学生在品德评定表上写好个人小结，评出自评分；组织进行小组评议，评出互评分，班主任在学生品德评定统计表上评出师评分；班委干部统计学生评定总分，班级学生品德表交班主任评定等级，签署意见，写出定性评语。 3、考试前，班主任将学生品德评定表和班级学生品德评定统计表，交政教处德育干事，进行统计上报区德育科，并送学籍教务员一份进行验证。班主任将学生学籍卡交教导处学籍教务员验收归档。 四、品德评定结果应作为学生毕业、升学、就业的重要考察依据 1、品德评定等级不及格者，学校（班主任）应与家长面谈，商讨教育方法。 2、学校评三好生优干等先进，必须是操行等级优秀的学生。 3、高中连续三年操行等级优秀的学生才能取得免试保送高一级学校的资格。 五、学生品德评定工作纳入学校对班级、年级（部）和班和任考核内容。 张易中学学生品德操行评定办法暨评分细则 --对中学生品德进行评定是学校德育工作的重要组成部分。品德评定的根本目的是鼓励学生发扬优点，克服缺点，加强中学生良好行为习惯的养成，提高学生思想、政治及道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，促进学生不断进步。依据《中学生德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园党规》特制订本评定办法和评分细则。 一、评定办法 1、学生品德的评定，以《中学生德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园常规》的要求为依据，品德评定的基本方法是写操行评语和评定操行等级。 2、操行评语采用写实的方法，真实、具体地写出学生思想政治觉悟、道德品质、行为习惯等方面的情况。评语应充分肯定优点，恰当地指出主要缺点，并提出今后的努力方向，重在激励学生的上进心。对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况应写在评语中。对受到学校记过及以上处分的其主要错误和处分结论要如实写在评语中。 操行评语在学生个人小结和小组评议的基础上由班主任草拟，报教导处审定。 3、学生操行等级分为