第七节春秋战国时期的文化经典教案.docVIP

第一章 第七节 春秋战国时期的文化 北京四中 赵利剑 北京八十中 王耘 教学重点难点 重点：春秋战国时期的重要思想家及其观点。 难点：百家争鸣产生的原因、条件。 课时安排 二课时。 课前准备 教师：有关春秋战国时期思想、文学等方面的文字资料，战国艺术品的照片或模型，编钟的音像资料。 学生：请学生课前收集了解诸子百家的有关背景资料。 教学设计 本节内容集中介绍春秋战国时期的文化成就，具有专题史的特点。春秋战国时期，随着社会经济的迅速发展，阶级关系剧烈变化，封建制度逐渐取代奴隶制度，在这个剧烈动荡的社会背景下，春秋战国时期的文化取得了突出的成就，又具有鲜明的时代特点。因此教学中应特别注意本节内容同春秋战国时期社会政治、经济状况等旧知识的联系以及本节内容的内在联系，从宏观和微观的角度，帮助学生全面、准确、深刻地理解文化现象的本质。 本节内容头绪较多，知识较为繁杂，教学中尽量给学生提供一些操作性较强的学习手段、方法，以利于学生掌握基本知识。如对春秋战国时期的思想成就，可采用“以人带事”的方法，引导学生对每个重要思想家从姓名、学派、著作、观点及评价等方面掌握。 教学过程说明 第一课时：采用问题式教学模式进行教学，通过设置富有思维深度的问题，引导学生对文化现象进行分析，揭示文化现象的本质及其与政治、经济状况的关系。 采用史料教学模式，可适当选择有关诸子百家思想主张的典型史料