中考歷史总复习2012(私人整理版广东省汕头市中考历史提纲).doc

九年级历史复习资料 第 PAGE 9 页 共 NUMPAGES 11 页 九年级历史复习资料 一、 中国古代史 天子诸侯卿大夫士平民 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 等级示意图 1、目的：周初为了巩固统治，实行分封制。（分封制是西周重要的政治制度） 2、内容：A、周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸侯。 B、诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土， 战时代并随天子作战。 3、作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛 的国家。 4、影响：形成了严格的等级制度（地方权力过大，易导致政局动荡、国家分裂， 成为春秋战国时期诸侯纷争的根源。） 5、示意图： 6、西周的制度：世袭制（世袭制代替了禅让制）、分封制、奴隶制、 等级制、宗法制。 【考点2】秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，统一国家建立的意义（统一的国家的建立） 一、秦统一六国（六国指齐、楚、燕、韩、赵、魏，灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐） 1、灭六国的时间：公元前230年至公元前221年 2、秦朝建立的时间：公元前221年 3、开国皇帝：秦始皇（嬴政） 4、都城：咸阳 5、秦朝统一的意义：中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 二、巩固统一的措施： 1、政治上：创立封建专制主义中央集权制，最高统治者皇帝，总揽一切大权；中央设太尉、丞相、御史大夫，分管行政、司法、军事；地方废除分封制，推行郡县制； 2、经济上：统一度量衡（尺寸、升斗、斤两），统一货币（圆形方孔铜钱） 3、文化上：统一文字（小篆，后推广笔画更为简单的隶书） 4、思想上：加强思想控制，焚书坑儒。（A目的：统一思想。B提出者：李斯。C具体做法：除有关医药、占卜和有关医学的书籍外，其他书籍都要烧掉。谈论儒家诗书的都要判处死刑。D严重影响：①摧残了中国古代文化；②嵌制了人们的思想感情；③制约了活跃的学术思想） 5、军事上：⑴北击匈奴，修筑长城（东起辽东，西至临洮）；⑵开发南疆，开凿灵渠。 三、统一国家建立的意义 （1）它结束了春秋战国以来诸侯长期割据混乱的局面，开创了统一的新局面； （2）秦的统一，符合历史发展的要求，为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础； （3）秦的统一符合各族人民的共同愿望，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。 （4）建立君主专制中央集权的封建制度，对我国封建社会产生深远的影响。 四、评价秦始皇： 功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；统一了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。给我国古代文化造成巨大损失。功过相比，秦始皇功大于过。 【考点3】北魏孝文帝促进民族融合的措施——北魏孝文帝改革。 1、背景：边疆少数民族大量内迁，各族人民在中原和内地杂居、交往，民族融合成为不可逆转的潮流。北魏孝文帝拓跋宏顺应历史潮流，主动采取措施，进行改革。 2、北魏孝文帝促进民族融合的措施 （1）迁都洛阳。目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝不顾守旧势力的反对，于494年将都城从平城（今大同）迁到洛阳。 （2）推行学习汉族先进经济文化政策。 社会生活：①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语； ②官员及家属必须穿戴汉族服饰； ③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元； ④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； 政治制度：采用汉族的官制、律令； 思想文化：学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 3、作用或影响：有利于北方经济的恢复和发展，加速北方各族的封建化进程，促进北方民族大融合。 4、基本认识、启示 （1）在民族交往和民族冲突交织在一起的情况下，民族大融合始终是历史发展的主流。各民族相互学习、相互影响，促进了民族融合。 （2）魏晋南北朝时期的民族大融合为中华民族的历史发展注入了新鲜血液，对大唐的开放繁盛奠定了基础。 （3）中华民族的历史是各族人民共同