存在主义课程教学思想.pptVIP

人生有何意义？ “人生本没有意义，”“没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。” -------毕淑敏 主要内容 一、课程与教学目标 二、课程与教学内容 三、教学形式与方法 四、 师生关系 五、 课程与教学评价 六、 存在主义课程与教学思想的评价 存在主义的基本观点 1. 教育不是对儿童进行塑造而是儿童的自由选择活动，主张自我实现高于社会适应。 2. 知识观：“知识之所以重要，并不是由于它本身重要，而是由于它帮助我们取得个人自由，学生必须学会融会贯通地运用。” 3. 关注的风格：比传统教育更关注学生个体的当下情况。 4. 教育交往中，真正的自由并不意味着自私自利，而意味着共享（包容，亲近）。 什么是存在主义？ 存在主义是一个从揭示人的本真存在的意义出发来揭示存在的意义和方式，进而揭示个人与他人及世界的关系的哲学流派。 追问的中心问题：怎样使人获得真正的自由，摆脱异化状态，恢复人的尊严和个性。 形成背景 ?理论背景：胡塞尔----现象