教学常规与基本节设计.pptVIP

教学常规与基本环节设计 陈全英 (宁波教育学院师训处) 主 要 话 题 教学的意义与基本环节 各环节的设计与实施 小结 前言: 教学是学校教育活动的核心，是一项专业性很强的工作，需要教师具备相当的专业素质。 知识结构： ——一般文化知识 ——本体性知识（关于教学内容的知识） ——条件性知识（关于教育对象的知识） ——实践性知识（关于教学实践、反思、方法论知识） 专业能力： ——一般认知能力 ——对知识内容的组织整合能力 ——语言表达能力 ——组织管理能力 ——随机应变能力 一、教学的意义与基本环节 教学即教师教、学生学的过程，是教育活动的核心组成部分；“教什么怎么教”和“学什么怎么学”是教学活动的中心问题，这一问题的解决直接决定了教育教学工作的质量。 一般来说，教学过程主要由五大环节组成——教学的准备、课堂教学的实施、课外作业的布置、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定。 二、各环节的设计与实施 （一）教学的准备 俗称备课，它应该体现出教师对整个教学过程的总体设想，又称教学设计。 教学设计通常要求以教学对象和教学内容为出发点（抓两头），对学生情况、教学内容体系、教学方法手段等方面因素进行总体构想（揽全局）。 ⊙了解学生——“知己知彼，百战不殆” 学生是以学习为主要任务的生命个体，是教学活动首要的逻辑起点，了解和掌握学生的情况是教学成败的关键。 什么