家长会班主任发言稿.docVIP

家长会班主任发言稿 您们好！感谢大家在在百忙之中抽时间来参加今天天的家长会。作为孩子的班主主任，我也和您的心情一样，，希望孩子学会做人，学会做做事，学会学习，学会生活，，走向成功。 今天，借此机机会和大家做一下交流，希望望在我们的共同努力和配合下下，使您的孩子能得到最大可可能的进步和提高。 一、树树立“孩子的成功才是父母真真正的成功”的观念。 随着着科学发展与人类进步的不断断升华，教育问题已经成为当当今社会的又一热门问题。人人与人之间的竞争不仅是权利利和金钱的竞争，更是孩子教教育的竞争，孩子的成功才是是父母真正的成功。万丈高楼楼平地起。天才不是一夜炮制制的，成功不会轻易降临。孩孩子的未来需要你我从现在做做起。初中三年，初一是关键键。在这一年里，让孩子养成成良好的习惯，奠定坚实的基基础，是后两年乃至于到高中中学习的基础。所以，我个人人认为，身为家长有必要在初初一这一年多抽出一些时间，，监督孩子。如果孩子在您的的监督和严格要求下，习惯养养成了，基础扎实了，以后再再也不用操心，包括以后离开开您上高中，上大学。即使您您少挣了点钱，即使您少打了了几场麻将，即使您少看了一一会电视，即使您每晚少睡了了一小时的觉……可这些跟您您孩子一辈子的前途相比较，，您不觉得这点付出很值得吗吗？ 二、正确看待初中与小小学的区别。 （一）、学业业上的区别。 1、在学习科科目上，初中生比小学生学习习的门类要多，而且每一门学学科的内容逐渐趋于专业化，，并接近科学体系。他们面临临的学科的常识性知识越来越越少，反映客观事物的规律性性与知识的严密性、逻辑性越越来越强。 2、在学习方法法上，中学要求学生对所学的的知识在能够理解基础上记忆忆，记忆基础上灵活运用。初初中阶段，老师们不再像对小小学生那样，手把手地指导学学生，学生感到中学老师不如如小学老师讲授得那么仔细，，学起来吃力，有时不能完全全消化吸收，只能囫囵吞枣地地咽下去。 3、在学习成绩绩上，小学考试的分数和初中中考试的分数，是不可能等同同而论的。小学生考个90分分是很平常的事情，但在初中中，有时候，你考个90分也也是班级第一；小学常考900多，在初中考不及格也是可可能，因为两者不可相提并论论。我们不能仅以分数论英雄雄，要同时关注的是学生的发发展。 （二）、、身心上的区别。 初中生正正处于少年期和青年前期（或或称青春初期）。人体发育基基本完成，初中生可以说“长长大了”。 与此同时，自自我意识在这一时期出现质的的变化，独立性增强，感情的的变化非常显著，性意识的萌萌动开始表现。而所有这些变变化和发展又都是在进行的过过程中，而不是已经完成了的的。他们在各方面仍然是不完完善、不成熟的。 三、搭建一座“平等、交交流、容忍、鼓励”的桥。 1、平等。每个孩子都是鲜鲜活的个体，虽然年龄小，个个头矮，可他们有思想，有头头脑，我们成年人不妨蹲下来来和他们对话。心理学家马斯斯洛把人的需要分为五个层次次，其中第四个层次是尊重需需要，包括受人尊重与自我尊尊重两方面，前者希求别人的的重视，后者希求个人有价值值。所以，作为老师、家长，，应尊重每个孩子的人格。每每个孩子都是一道亮丽的风景景，他可能在某个方面不如别别人，但在另一方面却胜人一一筹。 2、交流。在平等的的基础上设法多交流。两代人人之间有一种心理隔阂，叫““代沟”，消除“代沟”，莫莫过于平等交流，加强对话。。比如，孩子回到家随便问问问；今天学校有什么新鲜事？？你的同桌有换了吗？喜不喜喜欢他？你的语文老师讲课有有什么特色？你的课本中有哪哪些优美的短文，读两段美文文给我听听，等等。寻常的交交谈会引起孩子的兴趣，产生生亲近感。 3、容忍。容忍忍他的合理性错误，不要一味味批斗。如果你的孩子没有错错误了，他还叫孩子么？如果果我的学生没有问题了，她还还叫学生么？那我们教师岂不不是要下岗了哈？再说，罗曼曼罗兰说过：一个人一生要做做点错事，做错事就是长见识识。事实上，很多时候，容忍忍的效果远大于批斗的效果。。 4、鼓励。由于孩子的个个体差异，免不了成绩有好有有坏，孩子由于不肯学习，导导致成绩差，我们就应该适当当的批评，如果孩子很尽力了了，成绩却不怎么理想，我们们更应该给他信心，而不是一一味的给他泼冷水，这样反而而会使他对学习产生反感的情情绪。多听听孩子的心声，帮帮助他们分析存在的问题，寻寻找对策才是明智之举。有时时候家长的一句话，一个眼神神，一个动作都可能对孩子产产生很大的影响，甚至是刻骨骨铭心的。心理学家罗森塔尔尔曾做过一个实验，随意指出出几名学生，对他们的老师说说：这些孩子很有天赋，非常常聪明。后来这些孩子果真越越来越聪明了。其实，是因为为老师相信 四、教育孩子遵守纪律。 家有家法，校有校规，班级级也有班级的纪律。这些规定定和纪律，本身就是对学生全全面培养的需要，同时又是学学