《第十四课能识路的机器人》教学设计.docVIP

《第十四课 能识路的机器人》教学设计 攀枝花市第二小学　　　舒畅 一、教学内容分析 本课内容参考四川教育出版社《信息技术》六年级下册《第十四课 能识路的机器人》。本课内容有：程序流程图的概念及其应用方法，运用计算机语言编写让机器人循轨迹行进的程序，教会学生调试、验证、修改程序的方法。 二、学生情况分析 本课的教学对象为六年级学生，因认知能力的不同，学习上有差异，同时学生对机器人知识有较强的探知欲，动手能力强。在教学时以任务驱动（学校将组织机器人循线行进比赛）为主线引导学生的探究活动，同时注意将部分参加过市级机器人大赛有一定操作经验的同学合理分配到各学习小组。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 （1）了解程序、流程、程度流程图的基本概念； （2）了解常用流程图符号的意义； （3）学会用画程序流程图的方法为机器人设计程序； （4）能初步读懂和修改程序。 过程与方法 （1）以任务驱动引导学生，学习利用程序流程图来解决问题； （2）能根据实例，掌握光感测光值的方法，以及根据光值调试、验证、修改程序的方法。 情感态度与价值观 （1）培养学生动脑、动手的操作能力； （2）培养学生团队合作、协作学习的精神。 四、教学重难点 教学重点：设计程序流程图，使机器人沿黑线行进的方案。 教学难点：通过分组活动验证方案的正确性。 五、教学策略 任务驱动、观察法、分析法、讨论法、探究